小学语文《水》教学计划.doc

小学语文水教学计划 26.水 教学目标 1.能够正确、流利地朗读课文，并有感情地朗读第一段。学会本课生字新词。 2.知道课文围绕“缺水”写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的主要内容。 3.通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，学习课文第一自然段，体会取水的艰辛。 4.继续培养边读边想，咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。 教学重难点 教学重点： 知道课文围绕“缺水”写了哪几个场景，并通过合并段意的方法，概括课文的主要内容。 教学难点： 通过抓数量词的方法，并运用想象与联想，学习课文第一自然段，体会取水的艰辛。 教学资源 1我国西部缺水的图片：人、土地、庄稼、牲畜等方面。 2学生积累的描写缺水状况的词语。 预习设计 1自学生字新词，练习正确美观地书写，完成习字册。 2能正确、流利地朗读下列4组词语，并想一想为什么这样排列？ 骄阳干燥炎热风干 期盼渴望盼望 水窖储水一勺水 奔跑跳跃大呼小叫尽情享受幸福舒服 3正确流利地朗读课文，给文中的两个多音字“血”、“扇”标注拼音，读顺文中的长句，体会“水，成了村子里最珍贵的东西”一句中“逗号”的作用。 4通过查资料的方式，简单了解我国的缺水状态。 5在感受深或有疑问的地方做上记号。 学程预设 导学策略 调整与反思 第一板块：走进课文（4分钟） 1齐读课题，交流感受。 2观察图片。 3交流描写缺水状况的词语。 4感知作者的生活环境，明确学习的内容。 第二板块：预习展示（6分钟） 预习作业1 1展示习字册。 2点评、总结记住字形、生字写美观的方法。 3练写12遍。 4同桌点评。 预习作业2 1朗读展示 预设：炎热干燥的气候/盼水的急切心情/水的珍贵/狂欢的情形 预习作业3 1朗读展示 2麦秆扇（shn）扇（shn）风 血（xu）管血（xi） 母亲/一手从水窖中/打起一勺水，从我们的头顶/缓缓地倾注下来，一手拿着一把麦秆扇/往我们身上/扇风。 在水的滑动中，我/听得到/每个毛孔张开嘴巴的吮吸声，我/感觉得到/血管里/血的流动在加快。 3“水，成了村子里最珍贵的东西。”“，”的停顿时间适当延长，强调了水的珍贵。 第三板块：整体感知（16分钟） 1自主学习。（8分钟） 2合作探究。（3分钟） 3展示。（4分钟） （1）三个场景及其对应的课文：取水艰辛（1）、雨中洗澡（2）、勺水消暑（36） （2）主要内容：作者通过取水艰辛、雨中洗澡、勺水消暑这三个场景回忆了缺水给村里人带来的苦难与欢乐。 4学习反思（1分钟） 一是可以采用合并法进行概括；二是合并时要注意语言的简洁、通顺。 第四板块：精读第一部分“取水艰辛”（14分钟） 1自主学习（6分钟） 2合作探究（3分钟） 3展示（5分钟） （1）想象画面：长长的队伍；道路坎坷，骄阳似火；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；弓弓的肩背 写话示例：凌晨，天还没亮，依稀看到星星的闪烁，四周静悄悄的。村里人开始起床，他们挑着担子，三五成群地走在崎岖的小路上。 （2）有感情地朗读。 （3）数量词写出了水的珍贵，水的来之不易、取水之