小学骨干教师国培计划学习汇报材料.doc_第1页
小学骨干教师国培计划学习汇报材料.doc_第2页
小学骨干教师国培计划学习汇报材料.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学骨干教师国培计划学习汇报材料10月11日，我有幸赴临汾师范学院参加了“”中西部农村中小学骨干。长达三个月的培训，我收获颇多。在这次培训中，活动形式多样、内容丰富，既有专题，又有示范课，既有实践操作，又有观看视频；外聘省内外知名专家、教授七位，临汾市、运城市教师各四位，院校还专门开设语言知识、文学、唐诗宋词赏识、小学作文等几门课程，无论是讲座，还是课堂实录，场场都好比一份美味大餐，既夯实了专业基础知识，也获得了很多新的理念，进一步净化了，开阔了视野，更加坚定”教书育人”信念。每场讲座结束之前，学员们都会和专家进行互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答，并不时地鼓励一线教师要善于发现问题，善于问题，争做高素质的教师，有品位的语文教师。下面具体谈谈本次培训的收获和感受：一、聆听专家讲座，更新观念语文课究竟要教什么？小学语文教材主编崔峦的专题讲座小学语文课程改革动态让我打开眼界，听了他的讲座，我的心思潮起伏，久久不能平静。作为一线教师，我们很少去想“语文课程改革动态”这样的大事。崔教授让我明白：语文课不是教课文，而是教孩子们语文学习的方法。崔教授说：阅读课不应该教课文，而应该教语文。教材内容和课程内容是两个完全不同的概念，教材内容不等于课程内容，课程内容考虑的是“教什么”，而教材内容考虑的是“用什么去教”，语文教学应该把儿童语言发展放在首位。崔教授殷切地希望我们语文教师要认真、仔细的从理念上思考“语文课应该怎么去上”这个问题。崔教授的讲座启示我：在今后的语文教学中，不要在教学内容的上花费大量的时间，而要重视学生语言能力的培养。在课堂上放手放时间，让孩子们在教师有效的指导下自主阅读，并积累语言。其中，教师要把课文语言作为孩子们学习的第一对象，让孩子们会用课文语言去规范丰富自己的语言。教师一定要利用阅读教学加大语言理解感悟和内化运用的力度，而不要一味地去教课文内容。我会努力地把崔教授的理念运用到教学中。上海师范学院王荣生的讲座语文教师如何进行有效的反思，我最大的感受是；在以前的教学中，我一般都会按照参考书上的提示进行教学，不会多想什么。而现在，我在教学中原来不会去想的问题可能也会去想想了。教一堂课要看他的道理，看“教什么”，看“怎么教”，看“学得怎么样”。评一课也要把握以上三点，评课需要有理论支撑的专业。王教授告诉大家：实践性知识和经验性知识固然重要，而教师要想突破原有的水平就必须去学习理论。在语文教学中，课文实际只是个跳板，课堂教学一定要在学生原有的基础上进行有效性教学。在课堂中，要多花时间把目标中的教学重点走实，切不可预设太多的训练点，带学生走马观花般的学习语文知识点。
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论