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文档简介

小鹰学飞教学设计(读文感悟)教学目标:1.理解课文内容,说说鹰为什么能越飞越高。2.正确、流利有感情地朗读课文,体会鹰妈妈话的含义。3.会认、会写本课的生字。教学重、难点:1.指导书写生字。2.体会鹰妈妈话的含义。教学准备:课件教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入新课:1同学们,你们见过哪些鸟在天空中飞?(出示雄鹰搏击长空的画面。)2看到翱翔在云雾中的雄鹰你想到了什么?3揭示课题:小鹰学飞。4学生齐读课题。5谈谈看到课题想到了什么?【调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲望。】二、阅读理解:1自由读文,感知内容。2要求自由读课文,读准音,不丢字,不加字。3朗读互评,共同正音,概括课文主要内容。【通过多种形式的读,使学生把课文读正确、流利,初步感知课文内容。】4品读对话,初明事理:画出小鹰与老鹰的3次对话。再仔细读,标上序号。想一想:(1)给你印象最深的是什么?(2)老鹰为什么要这样做?5想象小鹰同老鹰每一次对话时的神态与语气,并想一想,它们每一次对话的内容、神态、语气都有什么不同,为什么?6小组交流,根据课文内容大胆谈自己的想象及阅读感受,相互发表意见,共同评价。7学生汇报。根据学生的汇报情况进行巧妙引导,理解内容,感悟老鹰对小鹰的期望。8有感情地朗读课文,读出鹰妈妈耐心、循循善诱的语气和小鹰成功后的喜悦。 【培养学生边读边思考的习惯,渗透阅读方法的指导;培养学生动口、动手、动脑的能力。引导学生积极参与学习活动,并在小组活动中共同发展,共同提高。教师及时发现学生的闪光点,并给予积极引导和评价。在整个过程中既要体现以学生为主体,又要突出教师的主导作用。】三、练习表演,深化体验:1让学生再读课文,体验角色。2要求以组为单位,分角色表演。要加上动作、台词以及自己想象的内容,加深对课文的理解和感悟。3观众评议,互相取长补短。4激发想象,引导争论。(1)看看白云上面的几只鹰,想象小鹰会怎么做,为什么?(2)学生各抒己见,发散思维。四、总结全文,升华情感:1通过学习,你明白了什么?2小鹰为什么能越飞越高,原因是什么?3通过学习本文,你学到了什么精神?第二课时一、通读课文,巩固生字:1读课文,把带有生字的句子多读几遍。2把在课文中带有生字的词语圈起来,然后读一读。(1)拿出自制的生字卡片,同桌互读,互评正音。(2)朗读感悟,突出学生自主学习。二、积累内化:1让学生找出自己喜欢的词语和句子。2联系课文,理解词语。看能否给词语换个说法,如拼命(使劲、用尽全身力气等)、喊(叫、嚷等)。3生字组词。独立完成,全班交流。(结合上下文和自己平时的积累。)【激发学生的主动意识和积极进取精神,培养学生自主、合作、探究、竞争以及勇于创新的精神,重视学生语言的积累。】三、迁

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