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四六年级英语期中考试质量分析一、 学生考试情况1、 四年级参加考试的共有34名学生，其中优秀率94，积分28、2；合格率97，积分29、1；平均分90、94，平均积分36、38。总积分93、68。2、 六年级参加考试共有22名学生，平均分77、91，积分31、17；优秀率64，积分19、2；合格率81积分24、3，总积分74、67。二、 卷面情况分析 （一）、四年级的试卷，重点考察学生字母发音、词汇及基本句型的应用，试题偏简单。从学生的答卷情况看，80的学生基础把握得比较好，卷面比较整齐，考试成绩较理想，部分学生对字母发音掌握不好，判断不清，出错较多，还有10左右的同学对于5题按照字母表顺序用所给单词排列顺序，对题意理解不清，出现了不该出现的错误，失掉了了不该失的分。有些同学直接用26个字母排序，致使考试成绩较低。个别学生由于基础太差，卷面整体情况较差，对四年级学生的整体成绩有一定的影响。（二）、六年级试卷试题难易适中，最后的阅读题考察到的知识较多，生僻单词也多，80学生答卷情况较差，卷面一塌糊涂，整体情况较差。 三、采取措施1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“科普英语竞赛”和“英语能力展示”等活动。2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。5加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师应该更认真地负责，利用业余时间，为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。6我们要加强交流，在教学方面互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。 期中考试结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们
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