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小班科学活动小鸡小鸭说课稿 云南省昭通市威信县第一幼儿园 熊芮 2013年3月15日 一、说教材： 要确保学前儿童科学教育活动内容的科学性、可行实效性，在选择学前儿童科学教育活动内容给的时候必须从儿童认知发展的特点出发。从他们身边的事物与现象找那个选取那些他们能够理解和体验到的内容。同时，根据纲要中：引导幼儿身边常见事物和现象特点变化规律产生兴趣和探究欲望。动物是人类的好朋友，尤其小班的幼儿很喜欢接近小动物。小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物。我班幼儿年龄普遍在3-4岁，思维呈现出直觉行动思维发展到具体行动思维发展，从幼儿的兴趣出发，我选择了小鸡小鸭作为这次科学教育活动的内容。在幼儿对小鸡小鸭有基本了解的情况下，让幼儿了解其生活习性，通过观察比较、模仿，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿获得知识的同时，情感也得到熏陶，从而促进我班幼儿的身心发展。 二、说活动目标： 本次科学活动为观察类的科学教育活动中的比较性观察。根据观察类科学教育活动的目标：通过某种具体的观察活动培养幼儿的观察技能，启蒙科学方法培养幼儿表达技能；获取观察对象的科学认识，积累科学认识；培养科学情感，激发幼儿学科学的兴趣。我为这次教学活动制定了两个目标： 1、认知目标：通过观察和比较认识小鸡和小鸭的外形特征及生活习性。 2、技能目标：学会用语言来表达特征，丰富词汇。比如：毛茸茸的，尖尖的，扁扁的，脚爪，脚蹼。 重点：比较观察并发现异同。我将采用引导幼儿观察比较来突破这一重点。 难点:比较观察的正确顺序及积极思考问题。我将在过程中逐步引导并用提问的方法去攻破这一难点。 三、说教学准备： 为了更好的去实现我的教学目标，我制作了如下教具，主要以图片为主：小鸡和小鸭的图，小鸡和小鸭的食物图，小鸡抓虫子，小鸭游泳的图。 知识经验准备：幼儿对小鸡小鸭有初步的基础认知。 四、说教法、学法： 在这次教学活动中，我采用了视听讲结合法和提问法。学前儿童在科学探索活动中，是离不开老师的讲解说明引导的。在幼儿观察情况下，再加上老师的适当引导，有不一样的作用，同时在刺激幼儿的各方面感官后，采用正确的提问，描述性提问，思考性提问，层层递进，在发展幼儿语言能力的同时，也促进了其科学观察的技能的发展。 幼儿在这堂课中主要的学法有观察法和体验法。 观察法能让幼儿在比较性观察有顺序观察后更好的去发现事物的异同，刺激幼儿的感官，观察能促进幼儿多元智慧的发展。 体验法能使幼儿在角色表演中，能加深所学知识印象的同时也能感受到动物的可爱。 五、说教学过程： 活动过程的设计应用围绕活动目标展开，所以过程应有相应的活动环节。我的活动过程分为四个部分：一、导入；二、观察比较；三、总结；四、活动延伸。 第一部分导入：老师模仿动物的叫声并提问让幼儿猜小客人是谁，并出示小鸡小鸭的图片，引出所学内容的主题。模仿动物叫声能吸引幼儿的注意并引起幼儿兴趣，并体现了视听讲结合教法。出示图片也能吸引幼儿，让幼儿有兴趣去参加活动。 第二部分：科学观察比较。（分三个小部分） 1、 初步观察，比较两者外形特征异同： 出示图片小鸡小鸭，食物图。教师引导观察后，提问：“小鸡和小鸭有什么不一样？”“小鸡爱吃什么？小鸭唉吃什么？”幼儿回答，教师小结，并强调形容词，让幼儿大胆开口说。首先生动的图片能吸引幼儿眼球，让幼儿观察后，带着问题思考，在老师的提示下得到答案，再一起进行总结，这样能让幼儿更好的去实现目标。 过程：出示图片观察提问得出小鸡小鸭异同导入形容词“毛茸茸、尖尖的、扁扁的”等形容词总结。 2、 进一步观察，了解两者的生活习性。 出示小鸭游泳小鸡抓虫子的图，老师引导观察，并提问：小鸡在干嘛？小鸭在干嘛？小鸡会游泳吗？为什么？这个过程能让幼儿认知到小鸡和小鸭的生活习性，并能区别开来，也认知了“脚爪、脚蹼”，加深了词语的印象。 3、 请幼儿扮作小鸡小鸭并作出自我介绍。 老师示范环节内容后，请幼儿自我介绍：为什么自己是小鸡，为什么自己是小鸭。这个环节能让幼儿自己去总结自己认识的小鸡和小鸭。并能锻炼幼儿的表达能力，同时也能体现目标是的实现，也呈现出幼儿的吸收知识的程度。 第三个部分：总结。总结这次教学活动的知识，和幼儿一起回忆，让幼儿张嘴说，和老师一同复习总结，加深印象。 第四个部分：延伸。延伸是让有条件的幼儿回家饲养小鸡和小鸭。 这个延伸能让幼儿进一步了解小鸡小鸭，并观察到他们的生活习性和外形，也培养了幼儿对动物的喜爱之情，更能增进幼儿同爸爸妈妈之间的感情。 大班教案信号灯说课稿山东省寿光市文家街道西城幼儿园 风儿飞飞一、教材分析 各种体育活动，都是孩子们很喜欢的活动，孩子们的身体正处于快速生长阶段，各种能力逐渐发展；又由于孩子们天性活泼好动，爱玩爱学，我们要充分利用孩子的这一特点，发展培养孩子的各种能力和动作。幼儿园教育纲要中也指出：培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。根据这一要求，特制定本次活动。 信号灯在我们生活中是常见的，孩子们对信号灯也比较熟悉，本节活动课以信号灯为题目，旨在让孩子们通过信号灯的活动，在遵守规则的同时，锻炼孩子的身体，发展各种能力，体验有规则活动的乐趣。 大班的孩子各种能力有了一定程度的发展：如：平衡能力、跳跃能力、走、跑等，利用这些基本的动作，适当增加难度，增加趣味性，变成孩子们喜欢的体育游戏活动，从而达到锻炼孩子发展孩子的目的。这符合幼儿园教育纲要中的“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”的要求。 二：说活动目标： 教育活动目标是设计的重要环节，它贯穿着整个教育活动，指导整个教育活动的进行，鉴于孩子的发展状况和性格特点，特制定本次活动的活动目标： 1、利于利用易拉罐进行活动，锻炼30米跑、跳和平衡等能力。 2、看信号行动，能够快速奔跑和立即停止，发展身体的控制力。 三：说重点难点：掌握了重点难点，我们才能做到在教学活动中有的放矢，有轻有重。本次活动的重点是：根据信号做跑、跳、奔跑立即停止、平衡的动作 四：说活动准备： 1、大班的孩子跑、跳跃、平衡的能力已经发展的不错了，这次活动就是给孩子增加了难度，增加了几个辅助的体育器械，这样更利于孩子兴趣的激发和身体动作的发展。 2、物质准备：易拉罐人手一个，红、绿灯、哨子各1个。30米直跑道的宽阔场地。节奏感比较强的音乐。 五：说教法学法 纲要中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我结合本次活动特点，选用：幼儿探索，教师示范法、幼儿练习法。 活动中以幼儿为主体，让幼儿通过积极探索，大胆练习的方法进行活动。 六：说活动过程 本次活动我先以幼儿跟随音乐做简单的律动放松动作，再做有趣味性的规则游戏，再选两个游戏进行比赛将活动推向高潮，最后以游戏我们都是木头人做放松活动。 （一） 导入 孩子们手持易拉罐，跟随音乐走、小跑，最后成一大圆圈，面向于圆心做动作，每个动作2个8拍。 （1）双手分别在上下、前后、在耳边左右摆动，并拍易拉罐。 （2）蹲下在体前拍易拉罐。 （3）双腿打开，身体前倾，双手一前一后在腿中穿过拍易拉罐。 （4）双脚跳起，双手上举在头上拍易拉罐。（这些跟随音乐的简单动作，能够让孩子心情愉快，肢体得到充分活动，为下面的活动做好准备。） (二)进行按规则进行游戏：在进行游戏前，教师讲清游戏规则：在做各种活动时，只要听到教师的哨声，都要听从信号灯的指示，红灯就立即停止，绿灯继续活动。（教师讲清了游戏规则，有利于游戏的进行和组织。） 游戏一：接力棒 教师节介绍名称后，说一说游戏玩法和游戏规则，然后按玩法和规则进行游戏，由于此游戏活动量比较大，孩子们在掌握玩法后进行一次即可，第二次活动用于比赛，这样可以减轻孩子开始时的运动量，便于后面的活动顺利进行。 游戏二：跳障碍 教师可先示范跳，这样便于孩子掌握跳跃要领，然后让孩子练习，练习一会儿相互交流经验，在练习一会儿，最后看信号做动作。 游戏三：走小桥 孩子先探索玩法，然后交流经验，让个别孩子示范，再练习，最后看信号做此游戏。 3个游戏孩子都会玩后，孩子肯定还处于很兴奋的状态，因此我们把游戏一：接力棒和游戏三：走小桥进行一次比赛，让孩子玩的尽兴。（孩子在游戏中尽兴了，游戏目标才能完成得更好，孩子的身体动作才能得到更充分的发展。才能真正让孩子得到锻炼的目的。） （二）放松活