语文苏教版三年级下册观评记录-作文课《一次有趣的实验》

作文课一次有趣的实验观评记录班级 3.2 教师 马坚 2017 年 4 月 11 日评价项目评价内容分值得分教学设计（20%）1.教学目标（年段目标）明确，立足于提升学生的作文素养。4分42.选题健康，贴近儿童的生活，能激发儿童的习作欲望。4分43.教学策略灵活，以生为本，以学定教。4分44.教学重难点突出，创造性处理、运用和开发教材；4分45.教学思路清晰，体现做说写评的环节4分4教学过程（60%）学生的参与（30%）1.主动参与课堂教学，细致观察，以儿童的眼光去观察，思考，发现和表达。6分62.用自己的语言表达真情实感。6分63.在学习过程中有较浓郁的习作兴趣和良好的习作习惯。6分64.能自我反思和评价，调控自己的行为，达到课堂教学的目标。6分55.有健康的习作情感和积极地习作态度。6分6 教师的指导（30%）30%师的指导指导（30%）1.灵活运用教学预设，因材施教，着力激发、点拨、诱导、调控。5分52.了解学生，了解学情，凭教学机智和扎实的基本功化解学生的写作难点。5分53.突出学生习作的主体地位，重视对学生观察、思考、表现、评价能力和基本习作规范的培养。5分54.重视对学生习作的过程与方法、正确的情感态度、良好的习作兴趣和习惯的培养。5分55.教态亲切、自然、大方，教学语言准确、简洁、生动、有较强的的示范性。5分56.恰当运用教学媒体，操作熟练，效果明显。5分5教学效果（20%）1.学生通过指导和讲评，完成本次要求习作。10分92.不同程度的学生习作能力有所提高。 5分53.学生习作信心有所提升。5分5总评 作文课的整体效果非常好，达成了教学目标，老师的指导到位，学生的参与度高，体现了生本课堂的理念。检查人：马坚 总得分98 作文课一次有趣的实验观评记录班级 3.3 教师 周梅 2017 年 4 月 11 日评价项目评价内容分值得分教学设计（20%）1.教学目标（年段目标）明确，立足于提升学生的作文素养。4分42.选题健康，贴近儿童的生活，能激发儿童的习作欲望。4分43.教学策略灵活，以生为本，以学定教。4分44.教学重难点突出，创造性处理、运用和开发教材；4分45.教学思路清晰，体现做说写评的环节4分4教学过程（60%）学生的参与（30%）1.主动参与课堂教学，细致观察，以儿童的眼光去观察，思考，发现和表达。6分52.用自己的语言表达真情实感。6分63.在学习过程中有较浓郁的习作兴趣和良好的习作习惯。6分64.能自我反思和评价，调控自己的行为，达到课堂教学的目标。6分65.有健康的习作情感和积极地习作态度。6分6 教师的指导（30%）30%师的指导指导（30%）1.灵活运用教学预设，因材施教，着力激发、点拨、诱导、调控。5分52.了解学生，了解学情，凭教学机智和扎实的基本功化解学生的写作难点。5分53.突出学生习作的主体地位，重视对学生观察、思考、表现、评价能力和基本习作规范的培养。5分54.重视对学生习作的过程与方法、正确的情感态度、良好的习作兴趣和习惯的培养。5分55.教态亲切、自然、大方，教学语言准确、简洁、生动、有较强的的示范性。5分56.恰当运用教学媒体，操作熟练，效果明显。5分5教学效果（20%）1.学生通过指导和讲评，完成本次要求习作。10分92.不同程度的学生习作能力有所提高。 5分53.学生习作信心有所提升。5分5总评 这堂作文课学生参与的积极性高，真正激发了学生的习作兴趣。达成了教学目标，老师的教态自然，学生收获很多，生本智慧课堂的理念得以体现。检查人：周梅 总得分99 作文课一次有趣的实验评课稿听了何老师的作文课一次有趣的实验，我的感触颇深，下面从以下几个方面来评价：一、 本课的教学流程明晰。分为一做、二说、三写、四评。学生明确了观察的要点，通过亲自动手实验体验，关注和记下了要点，起来交流的时候思路明晰，语言简洁，重点突出。写片段时能够直切主题，用上一连串的动词和生动形象的比喻句，将鸡蛋浮起来的过程写的有序又有趣。评价作文的时候能够做到心中有数，以评促写，以评促改。学生的收获是巨大的，老师也很好地完成了教学过程。能够注意和学生交流，及时评价，准确引导，关注学情，关注生成。在课堂上能够根据学生的实际情况及时维持课堂秩序，掌控课堂进程，调动学生的主动性和积极性，让学生乐于分享自己的习作成果，分享自己的亲身体验，有所感，有所悟。很好地引导学生完成了教学目标。二、 教学策略也使用得当。课前的前置性工作做得到位，课堂上学生分工明确，合作学习，体现以学生为本。表格的使用让学生边做边记，思路清晰，谈过程也有了好的抓手。习作纸的应用很到位，明确了习作要求，还提供了词语小锦囊，以及对学生习作的星级评价，很好的