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文档简介

新小学语文口耳目说课稿“新小学口耳目说课稿”这篇小学语文说课稿由教师范文吧（）为您编撰，希望为广大语文教师在说课活动中参考。一、说教材1、教材简析口耳目是识字，写字的第二课，语文中的12个字都是象形字，并且配有形象的图片。新课标要求，识字教学应在符合一年级学生身心特点和认识规律的前提下，调动学生识字积累的热情，进行自主性和创造性。2、教学目标根据“小学语文教学大纲要求”低年级学生识记汉字，应在辨认字形中了解字义，结合字议了解，识记字形。并结合本课内容，我制定了以下教学目标：（1）认识12个字，会写3个字。认识“|丶”3种笔画。（2）感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。（3）教学重、难点。本课重难点是认识12个生字，会写“木”字二、说教法、学法学研究表明：学习者的学过程，必须然是主动的认知过程，在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习。因此，我根据“学生自主学习“的原则，制定以下教学方法：（1）游戏激趣法（2）图字结合识记法（3）、互助法三、说教学程序（一）复习导入出示卡片：山田家河水白车，复习生字。（二）学习口耳目1谈话孩子们可真了不起，音节拼得正确，生字读得准，声音又洪亮，接下来我们来做游戏“贴一贴”。（老师画好脸蛋鼻子）出示剩下的器官，请仔细观察，应该贴在哪儿？2学生贴。3交流为什么这样贴？相机引导，这是古时候的人造的字。他们根据嘴巴耳朵眼睛的样子造出了这样的图形文字，我们叫它象形字。经过几千年的变化，变成了今天简单易记的汉字口耳目。（板书课题）4多种方法识记口耳目。（1）音节拼读（2）去掉音节识记（3）说说你的记字方法。5三位小朋友当生字宝宝，老师采访“请问口宝宝，你有什么用啊？”（引导学生上课用耳朵认真听讲，用嘴巴大声回答问题，用眼睛仔细看黑板、。）（三）学习“羊鸟兔日月火木禾竹”1汉字中祥口耳目这样根据事物的样子造出来的字还有很多，我们联想事物的形状，就很容易记住它们。2自主学习，读准字音。要求：借助图画，把象形字和现在常见的汉字比一比，找出它们相近的地方帮你记住生字，借助拼音，把字音读准，难读的字多读几遍，不会读的请教别人。（四）检查反馈游戏识记加强记忆1你记住字宝宝了吗？记住了哪个？用什么方法记住的？（随学生回答识记生字）2游戏识记（1）老师说生字，学生快速举生字卡片。（2）老师猜谜语，学生悄悄举生字卡片。（五）巩固识字编讲故事发展语言张扬个性1出示小黑板读儿歌2展开想象选择你喜欢的事物编成一个故事。（六）课后题象形字连线（七）学写“木”1认识笔画：板书“丨、”。2教师拼出：十（强调：先横后竖）。3（逐个出示两组笔画条）谁会拼？强调：先横后竖，先撇后捺。4这三个字怎么写才漂亮？5指导写，教师巡视。6展示作业。（八）作业：回家后和爸爸妈妈一起找两个象形字。四说板书设计更多
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