语文苏教版二年级下册黑板跑了2

第二课时【课时目标】 1.学会本课剩余生字。2.学会默读课文，会讲述这个故事。 3.学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。【教学过程】一、复习。通过上节课的学习，我们知道这里的黑板不是真正的黑板，而是一辆马车车厢的后壁。二、细读课文1.这样一位著名的物理学家为什么会犯这个错误呢？请大家带着这个问题，读第一自然段。2.通过读课文，你觉得安培是一个怎样的人？生说师板书： 非常专心3.课文中哪些地方讲了安培搞科学研究非常专心呢？请小朋友们往下读课文，找一找答案！4.教学第二自然段：师：安培当时在干什么？谁能用“一边一边”的句式来说一说？街上怎么样？我们平时走在热闹的大街上会怎么样？会看到什么？听到什么？可是，安培好像什么也没有看见，什么也没有听见。他是真的没有听到吗？你怎么知道的？（出示两句话，抓住“好像”一词进行对比、理解：一起来看这两个句子，读一读，比较一下有什么不同？“好像”能省去吗？） 师：是啊，虽然街上行人、车辆来来往往很热闹，但是安培却一心只在思考一道数学题，对周围的一切都不在意。谁能读出安培那种视而不见、听而不闻的感觉。指名读，谁再来试试？5.你还从哪些地方看出安培非常专心?指名读读第三段。你从这里体会到了什么？安培这时正缺一块黑板，说来也巧，街道旁正好竖着一块黑板，好像特地为他准备的，你想，这时安培的心情会是怎样呢？（高兴，兴奋）是呀，这时安培高兴的说谁能读出安培高兴的心情？安培高兴地，从口袋里，在“黑板”上。从思考到演算，当时安培到底是怎样的专心呢？下面老师请小朋友们一边读第三自然段一边加上动作，一起来感受一下！在这一段中有三个带“算”的词，分别是心算、计算、演算，它们的意思一样吗？有什么不同呢？（“心算”指的是在心里计算，我们平时叫做“口算”；“演算”一般指用笔一步一步地写下来进行计算；“计算”包括了心算与演算。）6.请小朋友们继续往下读课文，想一想你还从哪些地方看出安培非常专心呢?生读第四、五段。安培本来正算得津津有味，可是黑板却动了起来，这时安培的心情会怎样？（出示：安培忙说）谁能把这种感受读出来？7.可是“黑板”还在（向前移动），安培（不由自主地跟着“黑板”走），继续（聚精会神地演算着）。“不由自主”是什么意思呢？你能给它换一个词吗？（不知不觉、情不自禁）想象一下：“黑板”慢慢地向前移，安培会跟着慢慢地往前走；“黑板”移动的速度加快了，安培也会加快速度跟着走，一直演算着那道数学题。你看他注意力特别集中，这就叫“聚精会神”，老师发现今天的课堂上，不少同学都在聚精会神地听讲，这是一个好习惯。安培这么聚精会神的演算着，可黑板越走越快，越走越远，这时安培才发现。（抓住“才”指导学生体会安培把车厢后壁当成“黑板”的时间较长，说明他演算数学题非常专心。）你能将安培这种专心致志的样子读出来吗？8.正是因为安培对科学研究这么专心，所以后来他取得了很多伟大的成就，你还可以用哪些词语来夸夸安培非常专心呢？（全神贯注、专心致志、一心一意、心无二用、目不转睛）9.总结：安培之所以能成为世界闻名的物理学家，就是因为他的身上具有了这些优秀的品质，你想具备这些优秀的品质吗？就让我们将这些成语抄在89页书下面空白的地方吧，课后可以选择几个你最喜欢的做成小书签，让它时刻激励着你！只要你专心学习，就一定会取得优异的成绩！大家有信心吗？相信自己一定能行！三、指导写字。1.（出示“考”）谁认识这个字？“考”字里有一个新的偏旁叫“老字头”（学生跟读），小朋友们还记得我们学过了哪几个带有“老字头”的字吗？（老、孝、者）你们真能干，一下子就找出几个带老字头的字了，让我们成串地把它们记在心里吧！这样就可以记得又快又牢了。老师在田字格中示范：老字头先写一个“土”，在上半格，要注意长撇要舒展，应经过田字格的中心点。学生描红、仿写，展示评价。2.