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文档简介
20 一幅名扬中外的画教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、对照画面,了解课文描写了哪些内容,感受清明上河图的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。3、培养“图文对照读懂课文”等自学方法。教学过程一、激趣导入1、 中国的传统文化像一座巨大的宝库。前几天我们感受到了思想家孔子的谦逊好学,领略了盘古开天地的神奇想像、看到了闻名世界的赵州桥。今天,老师将带领大家再去欣赏一幅名扬中外的画。2、 齐读课题。除了“一幅画”,还可以说“一幅( 书法作品 )”。比较“一副( 棋子、手套、眼镜 )”3、 这是一幅怎样的画?给“名扬中外”换词。(世界闻名、名扬天下、驰名中外、举世闻名、扬名四海、闻名遐迩、名满天下、享誉天下)4、 看到课题,引发你的好奇心了吗?想知道什么?(谁画的画?画的是什么?怎么能够名扬内外呢?)二、学习第一段1、想知道答案吗?请看这段介绍。(出示第一段)自由读。指名读:汴梁、张择端,指名读句子。2、你知道了什么?(绘画者、朝代、收藏在哪里、长宽)高528厘米,就是五米多长,比我们的教室还长。你为什么发出这样的感叹?3、还有让你更加称奇的呢!这幅清明上河图,被称为宋代的小百科全书,以前曾被许多的皇帝贵族争相收藏,被称为我国绘画史上的无价之宝。听到这,同学们一定更好奇,究竟这幅画妙在哪里,会这么出名呢?让我们去读读课文吧,寻求答案吧。三、初读课文1、自由读课文,读准字词,读流利句子。2、学习词语:撑船、摊贩、官吏(官兵)、形态各异、悠闲、拽住、惊扰、多音字:作坊(手工的加工坊:如磨面的作坊、染坊、酒坊)、一乘轿子、溜达3、说说这幅图名扬中外的原因。概括:行业多 街市 桥北头四、欣赏感知1、读一读你最感兴趣的部分,跟同桌交流感受。2、第2小节(1)读画了什么行业的人?(2)看图想象补充省略的人物,来体会“三百六十行,哪一行的人都画在上面了。”(3)谈感受:把各个行业的人都画在一幅图上,花心思、花功夫,很不容易。(板书:行业齐全)3、第3小节:(1)会画画的人都知道,其实画人很难画。你觉得哪儿难:样子、表情变化很微妙,动作容易雷同。对啊,在画上画五百多个人,就有五百多个模样,五百多种神态,五百多个不同的动作啊。(2)理解“形态各异”:有的有的有的有的。各自是怎样地神情、动作:挑担使劲的样子;解“悠闲”“溜达”的神情:轻松自在地散步。(3)谈感受:画师画技高超,画出了不同的模样、动作、神态。(4)而且你知道吗?(画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。)(5)(出示图,让学生看放大的效果)读到这,看到这,你又有什么感受?(画技高超)感情读段落。(板书:画技高超)4、读第4小节(1)谈感受:传神(板书:传神)(2)从哪里感受到传神?一下子拽住马笼头、旁边小毛驴又踢又跳、人回头赶毛驴。(3)读出传神(4)拓展举例:表现最为精彩的部分,是围绕桥下正要逆水而上的一条木船。这里是河面比较狭窄的一段河道,河水较为湍急,船上的船工怕有危险,都站在船甲板上、船篷上紧张地忙碌着、叫喊着。桥上甚至还有些热心者不顾自己的安危,跨越到拱形桥的栏杆外,一手拉住栏杆探出身子,大声喊叫,挥舞另一只手,居高临下,就像现在的交通警察似的,指挥着船只顺利通过。画中的人物大小仅寸许,但是神态毕现,极为生动。看着画面,就好象身临其境一样,也会产生紧张的感觉。五、抒发情感,运用语言。1、学生已有一定的情感基础上,朗读课文第5小节。引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?2、(完整欣赏画)老师一首小诗,与学生共勉。历经风雨八百年,繁华古都在眼前。千姿百态众生相,尽在绵绵画中间。扬名海外震国威,惊世绝技人人赞。绝!中华文化真叫绝!课外作业把近期了解到的温州的传统文化整理一下,准备与同学交流。(口语交际课上用)课后反思:一开始读了课题之后,学生进行质疑。学生提的问题不少,比如“这是一幅什么画?”、“这幅画的作者是谁?”“为什么说它名扬中外?”就围绕学生提的问题进行课文的学习。在读过课文后,解决刚才提的问题,从文中找到表示答案的句子,一起来进行朗读,理解,说说感受。学生逐段读的时候,能抓住每一段的大致意思,进行体会。学生最喜欢读的是第四自然段,写桥北头的有趣的情景。在这里“一乘
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