《高尔基和他的儿子》精读品析.docx

高尔基和他的儿子精读品析 第二小学 王小敏教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.在阅读中理解父子相互的奉献，明白只有付出才能收获快乐的道理。3.通过学习，了解奉献的广泛的内涵。教学重点：目标2教学难点：目标3教学用具：多媒体课件 微课教学过程：一、回顾主题和学法，导入新课 1.同学们，第四单元的主题是：（无私奉献）， 奉献，是一个多么高尚的词眼，它有时细腻于指尖，有时豪迈惊天地。本单元课文给我买展现的都是怎样的无私奉献呢？今天，我们先来学习第一篇课文高尔基和他的儿子。 2.回顾学法：浏览全篇文章，整体感知奉献； 品析正面描写，感悟奉献精神； 情读侧面烘托，感知奉献内涵； 咀嚼重点句子，挖掘奉献内涵。二、初读课文，感知“奉献”1.这节课我们就尝试着运用学法来学习。首先我们浏览全篇文章。边读边思考：本篇文章的无私奉献是什么？（生浏览思考）师板 2.交流板书：给人们带来美好的东西 3.文章是通过哪些事来表现他们的无私奉献的？（栽花赏花，写信教子）4. 过渡：栽花和写信这么普通的事，算的上是无私奉献吗？现在我们就走进课文品一品，议一议。3、 品读课文，感悟“奉献” （一）儿子“栽花”的奉献1.请大家运用单元学法“品析正面描写，感悟奉献精神”细读2、3自然段”，“运用情读侧面烘托，感知奉献内涵学习3、5自然段”，找出关键词语，批注自己的感悟。（出示单元学法：品析正面描写，感受奉献精神。感悟侧面烘托，升华奉献快乐）2.自学，讨论交流，预展。3.学生展示，评价点拨（展示评价补充小结朗读）4.说话训练，引出奉献 儿子年纪这么小，却懂得，懂得，懂得_，他对父亲的爱是多么用心呀！ 儿子这么小，顾不上，顾不上，顾不上 ，心里只想着 。他对父亲的爱是多么尽力呀！师小结：10岁的孩子，还需要别人的照顾，但是他却懂得这么多，顾不上欣赏美景，喝水吃饭。所以对于这个年龄来说，他只要用心尽力了，这就是无私奉献。（二）感知“赏花”中奉献的内涵（情读为主）1.儿子用心尽力的奉献也有了收获，春天到了他种的花都开了，就请大家接着展示。2.小组展示“侧面烘托”部分。3.补充评价。4.创设情境情读。（出示图）情同学们看这些盛开的花儿，此时你有什么心情呢？能读出心中的愉悦和陶醉吗？ 5. 师点拨内涵：高尔基因病到意大利疗养，当他沐浴着鲜花，欣赏着美景时，他的心情是多么高兴啊！这对他的病情好转是多么的有利啊！儿子给予高尔基的仅仅是鲜花和美景吗？（引出内涵：愉快的心情、一颗真诚的心、浓浓的爱、对父亲的孝顺、儿子的懂事） 6小结：这段侧面烘托通过大家的交流，让我们知道了美好的东西就是送上鲜花，就是学会孝顺，就是非常懂事，让他人感到愉快！ （三）学习写信，挖掘内涵 1.过渡：孩子对父亲的无私奉献大家已经清楚了，那么父亲呢？他给孩子写信怎么就是无私奉献？现在我们就“咀嚼重点句子，挖掘奉献内涵。” 2.请大家自由朗读一遍写信的内容，想想：这是一封怎样的信？（意味深长、语重心长、用苦良心、寓意深刻等）你又不懂的地方吗？看看有哪些问题？ 3.学生交流。 4.请先看微课，看是否能解决你的一些疑难问题。 5.请大家反复咀嚼文字，对照画面，开始在小组内交流，如果还有问题，可用集体的智慧来解决。6.学生交流自己的收获。引导学生理解两个“美好的东西”的含义。深刻感悟句子“给永远比拿愉快”。交流中随机评价并点明：父亲并不满足儿子给予他一个人，而是更多需要帮助的人；不仅仅是送上鲜花，而是给他人帮助、关心、祝福等，做一个对社会有用的人。 7.小结：父亲对儿子的爱表面是一封信，其实是一位懂教育的父亲循循善诱给子的一种精神财富，让儿子拥有更完善的人格，从而受益一生，这就是父亲的无私奉献。 8像这样，为家人，为亲人做得如此微小却又尽心尽力的付出，就是爱的无私奉献。三、延伸拓展，升华主题1.你和父母之间有过这样倾心入微的奉献吗？（生讲故事） 2.同学们，无私奉献就是要做到：给，永远比拿愉快。这是课文的点睛之笔，是对无私奉献最精练的概括。我也送大家一句：给予是快乐的。请大家略作思考，写一句类似的句子，作为座右铭吧！3.学生交流。4.愿同学们心怀奉献，为他人带去美好的东西。