《往事依依》（学案）.doc

课题：往事依依班级 姓名 【学习目标】1能够概括文中抒写的几件往事。2品味文章中精彩的语句并体会它所蕴含的丰富情感。3. 培养热爱自热、热爱生活、热爱祖国的思想感情。【学习重难点】1体会作者的思想感情。2品味文章中精彩的语句。第一课时【课前预习】1给加点的字注音,并抄写一遍。 涟漪（ ）（ ） 徜徉（ ）（ ） 浩淼（ ） 雕镂（ ） 心旷神怡（ ） 谆谆教导（ ） 镌刻（ ） 绚（ ）丽 婵（ ）娟 铭刻（ ） 2除课本上的诗句外，按春、夏、秋、冬的顺序各写一句古诗。春： 夏： 秋： 冬： 次数8家长签字教师评价【课堂助学】1情境导入。2朗读课文，整体感知。（1）作者回忆了几件往事?这些往事有何相同点？ （2）这些往事分别对作者产生了怎样的影响？3. 精读课文，思考：作者深情地追溯了少年时代的“依依往事”，你从中体会到作者怎样的感情？举例谈谈。4师生质疑。5. 小结。【课外作业】阅读课文第五段，完成下面语段练习。老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人。他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟。”教师朗读着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。1能概括语段内容的中心句是 2作者所写的两位国文老师在讲课上有何异同? 他们对我的影响分别是什么？ 3文中加点的“这种感情”所指的内容是什么？ 4“观察”是写作的必要条件，于漪老师就很善于观察，她写两位老师，一位抓住了“左右摇晃的身子”，一位抓住了“注满情思的眼睛”。你的老师最大的特点是什么呢？请用一句话刻画。 教师评价家长签字第二课时【课前预习】朗读课文并摘录文章中你最喜欢的语句。 次数9家长签字教师评价【课堂助学】1导入。2再读课文，谈谈文中哪些语句最能打动你的心 ,为什么？3你从作者的依依往事中得到了哪些有助于你成长的启示？4请用一句话总结本节课你的所得。【课外作业】阅读下面的文章，完成习题人生有许多事要学；人生有许多事要做。一生教你学做事的人，便是老师。人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。人生有许多东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。也许，你的一生，过许多坎坷， 过无数道台阶，终于辉煌，了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平；为什么荣耀的光环总套在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。也请你静夜长思吧，有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你微小的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心。把老师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱、润泽大地的春雨、人类绵延不绝的大军。假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比老师更神圣。不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有老师虔恭地祝福，合泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师!”1第五段横线中依次应填人的词语正确的一项是()A超越踏上步入攀上B越过登上走进爬上C、踏上超越 登上攀上D跨过踏上进入爬上2第七段的画线句是什么意思?请简要回答。 3请你至少举出两种课文中所使用的修