人教2011版小学数学四年级乘、除的意义和各部分间的关系.doc

课 题乘、除的意义和各部分间的关系课 时第2课时备课人王先义学习目标1.我能通过独学、群学、展示等学习活动，理解乘除法的意义。 2.我能理解并掌握乘、除法各部分的关系 。3.我能与同伴合作、研讨，感受学习的成功与乐趣。学习重点理解和掌握乘除法各部分之间的关系。学习难点学会并熟练运用乘、除法各部分间的关系来完成算式解决实际问题。学习准备课件 学 的 过 程导 的 过 程一、我会准备 先算一算、再仔细观察每组算式，你发现了什么？ 37 217 213 25 102 105 46 244 246我发现了：一、情境创设 导入新课1.学生独立完成，订正时让学生说说你发现了什么？2同学们，看到屏幕里的图片，有什么感觉？（出示各种美丽的花朵）3是的，花有着很多美好的寓意。荷花代表着纯洁，牡丹则代表着高贵。今天这节课我们要用数学的眼光来欣赏花，看看大家能发现什么数学信息。（出示主题图）4.揭示课题：乘除法的意义及各部分的称。二、我会探究第一步：独学：（数学书第5页到第6页的内容 ）1、完成例2的第 小题。加法算式： 乘法算式 乘法是什么样的运算? 这一乘法算式中各数的名称是什么 ？2、完成例2的第、小题.算式： 算式 这两算式中各数的名称是什么 ？3、比较第1、2小题，分别已知 什么，求什么，怎样算的？3、乘法各部分之间的关系： 除法各部分之间的关系 ：4、看书本第6页例3，然后写出几个有关0 的运算的算式，你发现了什么 ？第二步：对学、群学把你独学的情况与同伴进行交流，并在小组内进行讨论。第三步：备展各组准备展示的内容：对独学内容的发言作充分的准备。第四步：展示对独学、对学、群学部分的内容进行交流、分享。展示要求：展示者主持有序、自信大方，配合默契；倾听者认真聆听、点评有度、建议精当。二、问题引领自主探索1.组织学生独立完成。2.观察学生的学习情况，并把一些问题记录下来。3.指导、帮助后进生学会观察、学会发现，学会总结。4.引导学生总结求加减法各部分的关系的方法。 三、互动交流合作释疑 1.组织、参与学生组内的交流、研讨。2.引导学生找出计算方法，及算式各部分的名称。3.引导学生总结加乘除法各部分间的关系。四、生成点拨归纳总结教师根据学生的展示交流，完成板书，重点解决：1、乘除法的意义及其关系。2、0 不能作除数的道理。三、我会应用1.基本练习，巩固新知。（1）下面各题应用什么方法计算？为什么？（数学书P7 练习二 1）蜗牛每小时可爬行5m，6小时能爬行多少米？120支铅笔，每12支装一盒，可以装几盒？蜗牛6小时爬了30m，平均每小时爬行几米？一头大象的体重是5600kg，正好是一头牛的8倍。这头牛重多少千克？2.发展练习：判断：（数学书 P8-9）已知，下面哪些算式是正确的？正确的画“”，错误的画“”。（1） （ ）（2） （ ）（3） （ ）（4） （ ）五、及时反馈当堂落实1.组织学生独立完成。2.巡视指导，培优辅差。及时批阅后进生的练习，给后进生及时纠错。3.集体订正，指出解决问题的关键与方法。四、我会反思1.认知反思：我学会了 。我的学习效果是：2.行为反思：我的学习态度是：3.通过这节课的学习，我想对老师说 。六、指导反思内化提升引领学生从认知上、学习行为、态度、情感上进行反思、交流。板书设计： 乘、除法的意义和各部分间的关系 与0有关的运