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文档简介
初三语文第二次月考试卷分析一、基本情况本次试卷仍然由基础知识、阅读理解、作文三大部分组成,重点突出,知识点全面,和中考试卷题型相吻。从全班级学生的得分情况来看,120分以上有10人,110-119分有13人,90-109有8人,90分以下9人。可以看出,在平时的教学中突出抓基础知识的教学,重视作文教学,重视复习课。所以从学生试卷中可以看出,基础知识的题,以及作文都较好。二、试题分析所谓“强调基础规范是命题者永不放弃的原则”。第一部分基础知识,考查学生对字音,改错别字、成语,修改病句、仿写句子、古诗默写等基础知识的掌握情况。第一小题诗句默写,由于我们在课上、复习的时候再三强调,狠抓默写,争取做到能拿到的分数坚决不失,所以,这道题大部分同学答的还是很不错的。第三小题考察的是成语,这几年对成语的考察加大了力度,通过学生的失分现象可知,学生虽然积累了不少成语,但在使用过程中仍不能准确应用,因此要加强平时的练习。如第六题是选错误的注音,出现的是一些常见的容易读错的字,部分同学判断失误。这类基础知识要靠学生平时的点滴积累,教师应加强引导。由此可以看出,我们教师在平时,一定要注重学生的基础知识落实。只要我们重点抓了的,就立马好起来了。第二部分阅读理解,是由记叙文和说明文、文言文三部分组成。十三岁的那两杯牛奶是记叙文阅读,这是本份试题的重点失分阵地,全班满分有3人,少者扣掉3、4分,多者十分以上。主要原因是,我们对记叙文还没有进行系统的学习,到现在才学了一篇记叙文。虽然试题出的很规范,都是中考考点,但是对于学生们而言,确实是有困难的,这不怨学生。相信在复习了本单元之后,学生们准确掌握了记叙文文体知识,再做起来,就不这么费力了。说明文超薄的混沌皮为什么是黄色的,答题情况大体不错,我们这段时间主要学习的就是说明文,学生对这一文体知识和考点,以及答题格式都是熟记于心的。主要失分是在运用知识解决生活中的问题时,答题不够完整,还是考虑不全面。文言文部分,考的是送东阳马生序考试之前我们对文言文进行了重点复习,所以学生们答得还不错。第三部分,语文的半壁江山作文,是以藏在的回忆为题,半命题目进行写作。这类题目写的较多,又加上学生们善于写人。所以,他们有话可写,基本上没有走题的。但缺点还是暴露了出来,比如思路狭窄,大家的思路拘囿于自身不可自拔,无外乎就是吃喝、穿戴,这些小事,只有极少的同学写到了有关成长、人生,写到了我们身边的,生活中的美好事物如:最美妈妈,最美司机,最美老师等等。可见,视野不开阔导致他们思路狭窄,导致文章缺乏新意;另外,语言表达也伯仲分明,好的文章,字字句句都经得起推敲,值得品味。差文章真的是,粗看还不错,细看却是平淡无味,如同嚼蜡。还有写作技巧等方面都需要提高。三、下一阶段教学建议1、继续坚持我们语文组的一些好的做法。比如,对诗句默写的严格要求,在文言文教学上的细讲、详讲、讲透,字字落实,句句落实,重视词语积累,特别是课下有注释的词语,尤其是文言实词的积累。引导学生积累、归纳、总结,运用所学到的知识举一反三,触类旁通。2、实现课堂高效。把重点难点的内容在一定时间内传授给学生,所学知识尽量当堂掌握。我们在课上所问的每个问题都要目标明确,这节课是要提高学生的什么能力,不多,哪怕只有一个或者半个,完成了就好,学生答题的时候也要做到应对自如,明白这道题是要考我什么,答题的方法学生要了然于心。这些都是靠我们在平时的一个个45分钟的课上来完成的,百川成海,平时做好了,学生的成绩不好也难。所以,抓好课上的45分钟,比给课下学生布置无数的作业要强得多。3、关注写作。要坚持对学生进行审题训练,避免学生因审题失误而折戟沉沙。鼓励学生多读书,使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深刻思考生活。再引导学生用所得到的感悟,去关注生活细节、体验人间情感、挖掘人生内涵拓展思维,用向上的心灵去走进历史、思考人生,能够流畅的、生动的抒写文章、张扬个性。此次不少学生用自己的观点去解读历史人物、历史事件,表现出自己的深刻思考。同时注意文体意识和技巧训练。这次那些有一定技巧的文章得分比较高。应该适当让学生学会叙事、立论及多种表达方式,在作文中适当运用描写、烘托、照应、对比等写作手法,学会谋篇布局。还是多读,多写,多修改吧。4、加强与学生的思想沟通,升入初三压力骤增,加上分班要适应新的环境,很多同学在起初很不适应,于是,我看到了很多老师很学生促膝而谈的情景,不管是班主任还是任课教师,都在帮学生战胜心理障碍,适应新的班级。我想,我们应该把这一点坚持下来,每一位老师都密切关注学生的心理变化,在他洋洋自得骄傲自满的时候,我们给他施加点压力,降降温,在他灰心倦怠的时候,我们的适时鼓励和肯定又何尝不是一剂良药呢?说了很多,总之还是要做好平时的点点滴滴,把握好每一个45分钟。多想方法,勤抓落实。我想用考后我在班级讲的话来结束:登上金字塔顶端
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