《古诗词》教学设计.doc

六年级（下）语文古诗词教学设计教材分析古诗词是小学语文教学的重点内容之一。通过六年的学习，学生掌握并了解了一定量的古诗词，具备了朗诵、理解、赏析的能力，对古诗词有着浓厚的学习兴趣。在即将小学毕业之际，进行一次归纳整理及拓展延伸，既起到夯实小学基础又为初中的学习做好铺垫的作用。古诗词语言优美，博大精深，是中华民族优秀的传统文化。通过教师的搜集、整理，这样的一节课外阅读课一定会使学生受益匪浅。教学目标知识与能力分类掌握古诗词，熟读成诵，提高学生的鉴赏能力。过程与方法通过各种形式的练习进行拓展延伸，丰富古诗词方面的知识。情感态度与价值观激发学生学习古诗词的兴趣，感受中国优秀的传统文化。教学重点分类掌握古诗词，熟读成诵，提高学生的鉴赏能力。教学难点赏析古诗词，尝试创作诗歌。教 法谈话法、提问法、诵读法学 法自主、合作交流法、归纳法、诵读法教 具课件学 具课前学生搜集的古诗词材料课 时一课时课 型课外阅读课其 它程序教师活动学生行为设计意图导入播放唐诗新唱的视频欣赏完歌曲你有什么感受？古诗词是中华民族优秀的传统文化。同学们从小就读背唐诗，相信一定积累了不少诗词。这节课我们就来共同欣赏古诗词。欣赏视频或跟唱回答（新奇、优美动听）激发学生学习兴趣，明确学习内容。新课一、 小试牛刀。补充诗句。1. 填上有关颜色的词语。（ ）毛浮（ ）水，（ ）掌拨（ ）波。 草树知春不久归，百般（ ）斗芳菲。 等闲识得东风面，万( )千( )总是春。 一年好景君须记，正是橙（）桔（）时。 荷笠带斜阳，( )山独归远。 春风又（ ）江南岸，明月何时照我还。 茅檐低小，溪上（ ）草。太平山上（）云泉，云自无心水自闲。曰出江花（）胜火，春来江水（）如（）。 2.填上有关花的词语。两只黄鹂鸣（ ），一行白鹭上青天。竹喧归浣女，（ ）动下渔舟。 停车坐爱（ ）晚，霜叶红于二月花。 墙角数枝（ ），凌寒独自开。 春色满园关不住，一枝（ )出墙来。 ( )尽已无擎雨盖，（ ）残犹有傲霜枝。接天（ ）无穷碧，映曰（ ）别样红。 借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。 （ ）香里说丰年，听取蛙声一片。 （ ）尽日随流水，洞在清溪何处边。3.填上有关动物的词语。独怜幽草涧边生，上有（ ）深树鸣。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处（ ）。 孤云将野（ ），岂向人间住？官仓（ ）大如斗，见人开仓亦不走。行到中庭数花朵，( )飞上玉搔头。草枯（ ）眼疾，雪尽（ ） 蹄轻。飘飘何所似，天地一沙（ ）。神（ ）虽寿，犹有竟时。腾（ ）乘雾，终为土灰。 枯藤老树昏（ ），小桥流水人家，古道西风瘦（ ）。 （ ）夜半犹啼血，不信东风唤不来。 双飞（ ）几时回？夹岸桃花蘸水飞。 二、迎难而上。1.配乐朗诵描写四季的诗词。引导学生体会村居即事村居即事 范成大绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田。忆江南忆江南 白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？2. 配乐朗诵表达友情的诗词.引导学生体会送别送别 （节选） 李叔同长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。3. 配乐朗诵表达亲情的诗词。引导学生体会邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。归家 归家 杜牧稚子牵衣问：归来何太迟? 共谁争岁月，赢得鬓边丝? 4. 配乐朗诵表达爱国的诗词。引导学生体会秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游三万里河东入海，五千刃岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。三、诗词赏析。配乐朗诵毛泽东诗词，结合重点词句谈自己的理解。教师给予点拨。四、展示自我。（此环节依据本班学生的实情况进行。）以“大庆精神、铁人精神”为题，吟诗一首。教师给予点拨。口头回答有感情诵读。齐读并谈体会。有感情诵读。赏析重点词句及主题思想。自由创作。诵读汇报。