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文档简介

单元考点对接 第三单元感受艺术魅力 琵琶行 并序 塑造了 天涯沦落 的歌女形象 泪湿青衫 的江州司马形象 成为文学长廊上不朽的传奇 3 要结合作者对于人物的描写 概括出人物的特点 4 注意分析作者塑造人物的意义 5 对于诗人自身的分析要注意结合作者的处境 写作背景 要知人论世 二 在回答景物形象类题目时 应注意以下几个方面的问题 1 诗中赏画 看画面的形 色 动 静 欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有 诗中有画 的特点 欣赏诗的画面美 主要从四个方面入手 一是物象的组合方式 二是画面色彩 三是动态 四是静态 2010 高考福建卷 阅读下面的这首诗歌 回答问题 访隐者 宋 郭祥正一径沿崖踏苍壁 半坞 寒云抱泉石 山翁 酒熟不出门 残花满地无人迹 2011 高考四川卷 阅读下面的宋诗 然后回答问题 怀天经 智老 因访之陈与义今年二月冻初融 睡起苕溪绿向东 客子光阴诗卷里 杏花消息雨声中 西庵禅伯还多病 北栅儒先只固穷 忽忆轻舟寻二子 纶巾鹤氅试春风 选自 陈与义集校笺 注 天经 姓叶 名懋 智老 即大圆洪智和尚 诗中 禅伯 指大圆洪智 儒先 指叶天经 1 请简要概括诗中诗人的形象特点 答 2 请对这首诗第二联进行赏析 答 解析 鉴赏诗歌表达技巧 融情于景 情景交融的表达技巧 宁静淡泊 顺心适意的感情 答案 此联以 客子 对 杏花 以 诗卷 对 雨声 一我一物 一景一情 情景交融 上句写诗人吟咏度日的宁静淡泊 下句写杏花春雨的清丽顺适 表达了诗人的淡泊 闲适之情 意境和谐 2010 高考江西卷 阅读下面这首诗 然后回答问题 送人归京师 陈与义 门外子规啼未休 山村落日梦悠悠 故园便是无兵马 犹有归时一段愁 注 京师 指北宋都城汴梁 陈与义 南宋初年爱国诗人 河南洛阳人 1 指出诗中 子规 意象的含义 答 答案 思念故土 有家难归的悲伤 答案 不矛盾 因为在诗人看来 即便故园
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