城沙一小一（5）班一学期班级工作计划.doc

城沙一小一（5）班一学期班级工作计划 城沙一小一（5）班一学期工作 制定时间：z ：z 副班主任：z 名:书友中队 年段学生特点认识: 我所任教的班级是一年5班，班级人数共42人。一年级对他们而言是步入了小学生的行列，成为了一名正式的小学生，很多孩子还在慢慢适应小学生活。但是有部分学生还有很多不好的习惯，所以让孩子养成习惯，进行因人而异的，是我们工作的重点。我相信只有认真负责，关心爱护学生，积极努力工作，就可以使自己所在的班级的学生能使整体达到相同的水平，尽量少出现最好与最坏的学生，使每个学生爱，会学习，知识水平能大径相同。 班级建设自我: （要求：在写完 特色与不良 后，要有对自己的做法的） 已形成的特色: 1、大部分学生喜欢读绘本，早上到教室能够拿出书本朗读 2、同学之间能够互相提醒，谁的小凳子没有搬回去会帮忙搬回去 3、紧密的家校。我们创建班级QQ群和微信群，用便捷的方式和家长进行密切的交流，及时向家长反映孩子在校的情况。并得到了家长积极的参与和支持。 反思：使学生养成良好的习惯，对于孩子的学习和生活至关重要。作为一名班主任，更是孩子人生道路上的领路人，应该时刻关注学生的学习和行为习惯，从细节做起。并和家长保持良好的沟通，让孩子时刻接受正确的教育。 存在的具体不良状况: 1、有个别学生的行为习惯还存在不良现象，还需要时刻关注。 2、学生的课堂常规还要加强 3、部分学生没有养成每天阅读的习惯，家长和孩子没有对阅读引起重视。 4、部分学生体质较差 反思：个别学生的行为习惯包括阅读习惯没有及时得到改正，说明了班级管理没有针对性。对性格不同的学生应该采取不同的管理政策，而不是一味地统一要求。另外，身体是革命的本钱，时刻关注孩子的健康也是件十分重要的事。 学期班级建设目标: 1、制定有效的有针对性的班级管理，以助于养成良好的学习和阅读习惯。 2、建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。 3、在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度。 4、通过的建设，使我班有良好的班风，积极勤奋、好学上进的文化氛围。 具体实施途径预设: 1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。如养成每天阅读的习惯。 2、抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。 3、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。 4、教育学生遵守课堂纪律，做到用眼仔细看，用耳认真听，用口大声说，上好每一堂课，按时完成作业,提高学习效率，养成良好的学习习惯。 5、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。 6、玩耍，不追跑打闹，有自我保护的安全意识。 7、遵守作息时间，不迟到早退不早到校。上好及活动课，学做两操，积极参加锻炼。 8、诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。 9、保持清洁，不乱扔乱丢垃圾，培养的意识。 10、培养学生在校说普通话的习惯。 班级建设重点工作: 1、调整学生的学习状态。 调动孩子的学习积极性，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的和良好的学习习惯。可以尝试让孩子去自主学习。 指导本班学生的课外阅读，组织和举行会，培养他们良好的文化底蕴。 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生的学习情况，做好协调工作。 2、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间； 向各科任教师推荐本班学科尖子生,请科任教师加强辅导，善于发现优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从 爱出发 。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。 3、抓好班级的纪律 因为纪律是成绩的。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；同时，增加班级纪律委员，这样即加强了班干部的能力，又使班级纪律有了提高。 4、设置值日班长 每天设置表现好的两位同桌为值日班长，主要管理班级的早读和课间的常规。让两位班长一起管理，互相约束，不仅能培养他们的管理能力还能培养他们的自我管理的能力。通过每天更换值日班长，让每个孩子参与到班级的管理中去，提高孩子的管理能力和集体荣誉感。同时，老师能从中发现每个孩子的闪光点。 行事历: 第一周 班容班貌布置、观看开学第一课 第二周 庆祝活动，常规教育，初次 第三周 落实各项常规，准备推选班干部1 第四周 体验传统节日 节 第五周 行规教育，庆祝，七巧板征订 第六周 落实阅读周 第七周 领取七巧板，筹备七巧板比赛，节数独活动 第八周 科幻画比赛 第九周 校七巧板、美化板初赛，我和星卡故事征集 第十周 校七巧板、美化板复赛 第十一周 班级朗诵小明星评比 第十二周 班级数学计算过关周训练一 第十三周 节综合实践活动 第十四周 班级数学计算过关周训练二 第十五周 数学计算过关