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乌鸦喝水教学案例刘红艳一、教学内容分析：乌鸦喝水是一篇充满童趣的课文，描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，它发现了一个装有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。乌鸦通过动脑筋想办法，把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。课文内容短小，通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难，课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。文中插图形象鲜艳，有助于学生观察想象。这篇富有童趣的故事乌鸦喝水体现的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法。”为了让学生领悟其中的道理，我引领学生经历了：情感体验，实践体验，创新体验。二、案例实录：乌鸦喝水学完了，乌鸦是怎么喝到水的？生：把小石子一粒一粒放到瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦就喝着水了。师：是呀，好聪明的乌鸦啊。我们遇到困难也要像乌鸦那样积极想办法，绝不能让困难吓倒。假如你是乌鸦，你会怎么办？生纷纷议论孙泊：假如我是乌鸦，我会找一根长长的吸管去吸。师：真棒！李云飞：假如我是乌鸦，我会找一根吸管去吸；如果野外没有，我会找麦秸来代替。张斯涛：我会挖一个坑，把瓶子搬倒，然后再喝。宋佳浩：假如我是乌鸦，我也会把石子叼进瓶子里。张焰景：在地上挖个坑，把瓶子放进去斜过来，就能喝着水。师：这个主意真不错。韩浩杰：把水倒在地上。众生：哈哈哈那水还不流了吗？丁瑞卓：老师，在地上铺上塑料，把水倒进去，就可以喝到。候旭：我会等下雨。孙泊：你想渴死啊。高泓涛：我会在瓶子上敲一个小洞。白成学：用翅膀捧起瓶子喝。小结：同学们真了不起，为乌鸦想了这么多好办法。遇到困难要积极想办法，不能被困难吓倒，这就是咱们今天最大的收获。三、教学反思：以上教学片段真可谓 “ 一石击起千层浪 ” ，也是我没有预料到的。1、以学生为主题。教师是课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者和引导者。整个教学片段当中教师自始至终没有去干涉学生的学习行为，充分体现了以学生为主，让学生在课堂中交流、讨论、争辩、质疑 。充分以文本为载体，体现了学生与文本的对话，拓展了思维。2、开放式教学。课本只是个例子，是
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