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文档简介

人物外貌描写训练教学目标：让学生学会运用一定的写作方法和技巧，抓住人物特征，进行较准确、具体的外貌描写. 教学方法： 讲解法、练习法、谈话法教学时间一课时 教学过程一：导入猜猜他是谁身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角 。身长八尺，面如冠宇玉，头戴纶巾，身披鹤氅， 手执羽扇，飘飘然有神仙之概。二：出示目标三：教学过程 （一） 第一次先学后教：比谁先明确外貌描写的定义。外貌描写也称肖像描写，是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）进行描写。主要是揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。（二）第二次先学后教：比谁快速找出外貌描写的内容。自学指导仔细阅读下发的两段文字，然后用心思考：这两则寻人启事中，包括哪些外貌描写相同的内容？1、王梅，女，20岁，身高1.60米左右，体型微胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不整齐，脸色白皙，曾受过伤，头顶右侧，留下一处约为20cm左右的伤疤2、吴晓雪，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确良中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口平底鞋，牙齿已完全脱落，带一根木制拐杖。出示答案：身体（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）容貌(面容、长相如五官）表情（喜、怒、哀、乐）（3） 第三次先学后教，比谁快速掌握外貌描写的技巧。自学指导：请用心观察烈日下的老农，并对老师的下水作文进行圈点批注。完成下列问题：圈点出对老农描写出彩的地方，批注运用了什么手法？指出二、三段的写作顺序。说说这段文字抓住了人物的什么特征？例文:烈日下的老农五月。 他光着膀子，坦露着瘦骨嶙峋的身子，古铜色的皮肤上透着油光，肋骨根根隆起，青筋条条绽出，左肩上，挎着一个深蓝色的干粮包。 一张核桃般的脸，短白的头发，额头上布满比犁过的土地还深 的皱纹，双眉紧皱成结，松弛而脱落的牙齿，坦露在外面，他张大嘴巴，残喘着岁月的艰辛，疲惫的展望着. 身后，一片绿油油的庄稼。 出示答案:抓特征按顺序巧用修辞环境渲染凸显人物的内心四：课堂练习。自然界中没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的人，认真观察，描写教室中任何一个人的外貌，读给同学听，然后一起猜猜他是
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