蜀鄙之僧教学设计.doc_第1页
蜀鄙之僧教学设计.doc_第2页
蜀鄙之僧教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

蜀鄙之僧教学设计 王洪娟一、教学目标 1会认本课4个生字，会写3个字。 2熟读课文，理解文言词汇，理解句义、文意。 3有感情地朗读课文。背诵课文。 4感悟故事中所蕴含的志向坚定并付诸于行动才能成功的道理。5.了解对比手法的运用。二、教学重难点 重点：在理解句意、文意的基础上有感情地朗读课文。 难点：体会人物对话时的思想情感。三、教学过程（一）谈话导入，感悟文言文。（二）揭题，释题，学习识记生字。 1出示课题：蜀鄙之僧。 2齐读题目。说题目的意思。3板书“蜀鄙之僧”，让学生识记这几个字。（三）初读，读通全文。 1出示学习目标。2请同学们放开声音把这个故事读一读，注意读准字音、读通句子。3交流了解学生读书情况。（1）开火车认读易错字。（2）选择加点字的正确读音。（3）指名逐段读课文，注意学生读音，读完后集体正音。4教师范读课文，总结读文言文的技巧。5.出示标有节奏的原文：生练读，指名读、齐读。（四）细读，知古语之意。1.回忆以前学习文言文的方法：（1）生自学。（2）指名逐段说说文章的意思。（师及时强调重点字的意思）3用文言文概括课文主要内容。出示：此文讲蜀鄙有贫富二僧，皆 ，终，贫者 富者 。板书： 贫者 至 富者 未至（五）品读，悟文章之情。1同桌分角色练读。 2选派同桌代表分角色朗读课文。3. 体会“子何恃而往？”和“子何恃而往！”（1）第一个“子何恃而往”中的问号表示什么呢?（2）第二个“子何恃而往”为什么又用叹号？（3）你认为叹号里包含了富和尚怎样的情感，你就怎样读。（齐读这两句话） （六）总结，揭示道理。1二僧都想去南海，为什么富僧没有实现，贫僧却实现了？（1）请问富和尚，子何恃而往？请问穷和尚，子何恃而往？(用课文中的原句来回答)（2）认为不足的同学，说说你的理由。 出示资料（略）2认为“足矣”的同学请举手，说说你们的理由。 3想象从南海回来后，穷富和尚的对话。4理解结尾句。 读出反问的语气来。5. 此时，你对“无志者常立志，有志者事竟成”是否有了更丰富的理解？6结合板书小结，学习对比写法。7练习背诵全文。（七）拓展阅读，寻古人之迹。 1介绍作者彭端淑资料。2出示彭老先生给后人留下了一段非常经典的启示（课件） 学生自由读句，说说大意，学生齐读这句。 （八）回顾“学习目标”。（九）作业超市1继续熟
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论