荷花淀-竞教

荷花淀教学设计 晋城中学任超群教学目标1.了解作者孙犁及其作品的基本特点。2.领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神教学重点 分析小说的景物描写，体会它在刻画人物、表达主题上的作用。教学难点 通过具体的语言分析人物形象、性格。教学方法朗读法 问答法 教具 多媒体教学过程新课导入 相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域，白洋淀又名西淀，属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容光焕发城5县（市）所辖。这是一片面积为五百平方公里的水域，淀内地形复杂，纵横交织着3700条沟壕，把淀面分割成43个大大小小的淀泊，形成淀内有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国景观。一、解题 孙犁河北安平人，现代作家。他的小说语言清新自然，朴素洗练，被称为诗体小说 。是荷花淀派的典型代表，与山药蛋派的赵树理齐名。 本文是孙犁的代表作，创作于1945年。当时抗日战争已进入最后阶段，冀中地区的广大军民在党的教育和领导下团结一心，同仇敌忾，奋起抗敌。小说以广大人民群众斗争生活为背景，创造了以水生嫂为代表的一群勤劳纯朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的 农村劳动妇女形象。展现了她们的成长历程。二、研讨课文。（一）、鉴赏景物描写的作用。 1在本文中有几处景物描写？（让学生找出描写段落：） （1） 描写月色下的水乡景色。第1段和第3段。（学生一起朗读文中几个词语） 凉爽、干净、透明、新鲜欢快明朗，对景物加以描绘，营造了一种清新欢愉的宁静气氛。具体分析：第1段开头3句点明了时间、空间和劳动对象，语言简练、动听 、优美，不仅写了环境，还反衬出环境的主人的勤快利落。 第3段通过水生嫂眼光的引示，展示了院内院外的基本色调：皎洁的月光映照着凉爽的农家小院，远处洁白的芦苇、银白的淀水 、透明的薄雾似轻烟一般笼罩这一切。随风传来阵阵荷花荷叶的清香，在这恬美的环境中，连劳动都是充满诗情画意的：水生嫂身子下面编成了一大片席，在皎洁的月光下“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”。 提问：这两段景物描写起到什么作用？环境烘托了人物性格。正因为白洋淀如此美丽可爱，所以人民热爱她，决不容许日寇来侵犯。这都为以后小说情节的发展埋下伏笔。（2）.正午的水乡风光。( 第40自然段) (指定学生朗读)几个女人探夫归途中，有些失望还有点伤心，情绪比较低落。但淀上万里无云的开阔，明朗的风光，水中的菱角，荷花的香气都让她们受到感染，增强了排遣忧郁的力量，因此，不久她们又高兴起来。提问：这里的景物描写的作用是什么？以景写人，情景相声。（2） 战斗场面。 第61段。 (指定一名学生朗读)作者运用巧妙的比喻、拟人的修辞手法，富有诗意地描写密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”严阵以待，不由的让人想到昔日梁红玉身披铠甲，在芦苇荡中助夫杀敌的飒爽英姿。提问1：荷花荷叶由娇弱变为坚强的战士，这里的景物描写有什么作用？ 荷花荷叶本是娇弱的，柔美的女性象征，如今这些娇艳的花儿都变成勇敢的哨兵，暗示了水生嫂们也在逐渐成长为英勇坚强的战士。揭示了小说主题。提问2：铜墙铁臂 、密密层层，用在这里有什么好处？ 铜墙铁臂-比喻了抗日根据地军民齐心筑起一道御敌的坚固工事和堡垒。 密密层层-比喻了根据地人民同仇敌忾，共同抗敌的心理，也暗示了日本侵略者已陷入人民战争的汪洋之中，充满了革命乐观主义精神。到此，全部画面融为一体，由朦胧的整体夜景美写到阳光下一望无垠的荷花淀清晰的画面再写到具体的荷花荷叶，前后画面递进，具有流动感，又层次分明，显示了作者高超的写景技巧。 （二）鉴赏人物语言分析人物性格。1 。两名学生分角色朗读选取重点讲解：对话一： 他们几个呢？他们几个为什么还不回来？怎么了，你？提问1： 这三句问话意思重复，用在这里有什么作用？由问他们到问水生，反映了她心情的急切。出于对丈夫的关心，她急于要知道底细，担心丈夫出什么事。写出了水生嫂细腻的感情活动。表现了她对丈夫的爱，也表现了她相当细心机警的一面。 对话二：你总是很积极的提问2：这句话包括了哪些感情和情绪？充满了幽怨的感情，“总是”二字表明水生经常做这种积极的事情，女人已经习惯了，她不愿意丈夫离开自己，舍不得丈夫离开，但是为了打鬼子，为了保护美丽的家园，她的满腔幽怨只有凝成一句话：“你总是很积极的”，表现了水生嫂的温柔、深明大义、识大体。对话三： 你走，我不拦你，家里怎么办？提问3：这句话用在这里好不好？她这样说并不是要拉后腿，这从后面那句“你明白家里的难处就好”就可以看出来，她是为了提醒丈夫不要身在前线就忘记了家里忘了她，再次表现她对丈夫的依恋和不舍，也完全符合她年轻媳妇儿女情长、柔情似水的特点。接下来女人让丈夫对家里放心，一切有她担着。打点好包裹，送夫上前线。 总结水生嫂性格特征： 温柔、体贴、勤劳能干、爱丈夫 、爱家乡、深明大义。 2. 几个青年妇女商量探夫的对话也写得个性鲜明，生动有趣，分别展示了她们怎样不同的个性呢？ 明：“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。 “我有句要紧的话得和他说说”这位大嫂与前一个一样，也说得很含蓄，不说自己想念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。 “听他说，鬼子要在同口安据点”水生嫂的话提醒她们途中不安全，为下文伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，考虑问题比较周密。 “哪里就碰得那么巧？我们快去快回来。”可见她探夫心切，不顾一切，有点冒冒失失。 “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！”这位媳妇羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”，假话里寓有真情。短短几段对话，几个鲜活的人物形象跃然纸上。至于水生嫂的谨慎周密，显然跟丈夫走前的嘱咐有关。3 探夫遇敌的对话 几个女人亲身经历了战斗的洗礼，唤起她们的斗争思想，更不愿被丈夫看扁，文末的对话表现她们豪迈、乐观、自信的一面。 分析了这三处对话，可以看出，本文的对话描写语言简洁朴素，运用了生活化语言，刻画出栩栩如生的人物形象。展示了人物丰富的内心世界，展示了白洋淀地区人民的人情美人性美，展示了白洋淀妇女们由普通的农家妇女成长为坚强的革命战士的成长历程。三、归结主题： 纵观全文，虽是描写战争，却没有硝烟弥