八年级物理下册第八章力复习考点讲练新版苏科版.docx

第八章 力一、考点归纳考点1 力的概念1悬停在空中的直升机受到升力和_力的作用，其中升力的施力物体是_2“阿波罗”登月飞船接近月球时，向前喷气使飞船受到_（向前向后）的力而减速，这说明了力的作用是_3小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是( ) A船桨 B船 C小明 D水考点2 力的作用效果、力的三要素42013年5月，足球运动员贝克汉姆宣布退役，人们将他的弧线球称为“贝氏弧度”，这主要是由于踢球时所用力的_和_不同，从而产生了与直线球不同的作用效果（大小方向作用点）5如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是 ( ) A图甲中鱼线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变 B图乙中瓶对海绵的压力使海绵发生形变 C图丙中球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向 D图丁中脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因考点3 弹力 弹簧测力计6如图所示，弹簧测力计的量程是_N，图中的示数为_N在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越_，弹簧测力计就是根据这个原理制成的7如图所示，弹簧测力计的示数分别是( ) A4N和8N B4N和4N C4N和ON D8N和8N考点4 重力8小明游览我市古迹文笔塔时，利用一根细棉线和一个小铁球，对一根立柱是否竖直展开实验探究，现象如图甲、乙所示，相对于立柱底端而言，该立柱顶端 ( ) A略向东南方向倾斜 B略向西南方向倾斜C略向西北方向倾斜 D略向东北方向倾斜9甲、乙两名同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验(1)如图所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，根据_知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等，他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比(2)乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法_ A不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系 D合理，因为他的操作比甲同学更简便考点5 摩擦力10小强用10 N的水平推力匀速推动放在水平地面重为20 N的课桌，则课桌受到地面对它的摩擦力大小为_N；某同学将该课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路用水平力推回的过程中，课桌受到地面对它的摩擦力_（大于等于小于）10 N11下列实例中，为了增大有益摩擦的是 ( ) A给自行车轴加润滑油 B移动重物时，在它下面垫上钢管 C在机器的转动部分装滚动轴承 D车轮上刻有凹凸不平的花纹12如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验 (1)三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3，其中最大的是_(2)比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在压力相同时，_，滑动摩擦力越大(3)在图丙中，弹簧测力计示数F3为1.6 N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为_N考点6 力的示意图13如图所示，小红站在竖直墙壁旁当她水平向右推墙时，墙对她产生一个作用力F使她向左运动在图中作出墙对小红作用力F的示意图14如图所示，画出小球摆到最高点时所受到的重力和拉力的示意图，二、反馈练习1如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的_；力的作用是_的2如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是 ( ) AF1的施力物体是手，受力物体是桌子 BF2的施力物体是手，受力物体是桌子 CF1的施力物体是地球，受力物体是桌子 DF2的施力物体是地球，受力物体是手3如图所示，一根羽毛放置在长木片上，并保持静止状态下列对羽毛受到重力的分析中错误的是 ( ) A重力大小等于木片对它的支持力 B重力方向是竖直向下的 C重心位置在羽毛上的a点D重心位置在羽毛上的b点4如图，一方木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来，请你作出方木块在水平面上滑动时受到的摩擦力和支持力的示意图5小刚同学为了参加体育考试，想测试一下橡胶底和牛筋底的运动鞋哪双摩擦力更大(1)如图甲所示，他首先用弹簧测力计水平拉动橡胶底运动鞋在水平桌面上匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为_N(2)小刚发现牛筋底的运动鞋较轻些，于是便向鞋中添加了适量的砝码，目的是_(3)在拉动过程中小刚发现，匀速直线拉动鞋实际很难控制，于是他将鞋放在水平放置的木板上，将弹簧测力计固定，改为拉动木板，如图乙所示，当他水平向左拉动木板时，鞋所受到的摩擦力的方向为_参考答案一、考点归纳1重空气2向后相互的3D 4方向作用点 5D 6052 长7B 8B 9(1)二力平衡