14.学会合作.docx

14、学会合作一、教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重难点：初步认识议论文的结构特点，学习第2自然段的表达方法进行仿写训练。三、教学准备畅言教学系统四、教学时间两课时 第一课时 一、谈话导入1、请上学期参加南京少儿频道“倒挂金钩”游戏的获胜队的队员回忆获胜的原因，引出“合作”（板书）2、看来，很好的合作会让我们获得成功。我们每个人都应该学会合作。（板书课题）齐读。3、围绕课题提问。二、初读课文1、学生各自读课文，要求读正确、读流利。2检查初读情况出示词语指名读，正音（特别关注“幢”和“分内”的“分”的读音）孤立顾名思义 卓有成效 典范 悠扬倾泻完美和谐协作一幢房子分内牺牲齐读词语。理解“典范”、“顾名思义”“协作”“卓有成效”的意思。说说什么叫“合作”齐读课文。三、理清课文脉络，了解文章结构1、各自读课文，思考：围绕“合作”这个话题，作者讲了哪几方面的内容？分别对应课文的哪些段落2、交流为什么要合作（13）怎样卓有成效地合作（46）呼吁学会合作（7）3、思考作者是怎样把第二方面的道理叙述清楚的？分别举了哪两个例子？4、师小结，再次明确文章的结构层次。四、学习第一段。1、默读13自然段，思考：为什么要学会合作？找到表明作者观点的句子画下来。2、读读第一段各自然段中表明作者观点的句子。3、师小结：作者从“人与人之间的关系”和“做好事情，获得成功”两方面阐述了合作的重要性。4、小组讨论第2自然段的表达方法。5、交流，明确表达方法。五、课堂练习学习第2自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。 第二课时一、复习上节课内容，导人新授内容二、精读训练 1、理解第一段。激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。联系生活实际，理解：“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”“不论也不论都”“只有才能”“小小大大不就”通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。2、理解第二段。过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?(1)理解第4自然段。自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)从这个事例中，同学们明白了什么?(2)理解第5自然段。读读，想想，议议：这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?联系课文想想“依次”是什么意思?外国专家是怎么说的?“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么?从这个事例，你明白了什么?(3)理解第6自然段。读读，想想：怎样才能卓有成效地合作呢?小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)