13《钓鱼的启示》教学设计.doc

13 钓鱼的启示教学设计第一课时【学习目标】 1、概述“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。3、有感情地朗读课文。4、培养学生朗读感悟能力、合作精神【活动方案】活动一：学生通读课文。1、自主：学生自读课文，要求（1）读准字音，应特别注意多音字的读法与组词，注意领会课文中词语的意思；（2）体会重点词语在表情达意上的效果；2、合作：组内轮流读写生字词，互相正音，按小组练习组词，指出不认识的字，不理解的词语；争取组内解决；3、展示：（1）组与组之间可进行朗读比赛，评出优胜者（2）组内成员互相检查对生字生词的掌握情况，最后在全班汇报；活动二：体会情感 1、自主；（1）再次默读课文，读的时候要抓住重点词句感知；（2）感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染；2、合作组内按序号人人发言，各抒己见。3、展示各组推荐代表在班上交流。4、完善搜集班上意见，学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。【检验反馈】1、读拼音，写词语。co zng y r sh jin jio ji xio xn y y( ) ( ) ( ) ( ) ( )y si yu hu lin y j sng go ji( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我会填（ ）的傍晚 （ ）的湖面 （ ）的涟漪（ ）地抖动 （ ）地操纵 （ ）地一收一放挣扎得（ ） 湖面变得（ ）3、我会用六要素法概括课文的主要内容： 第二课时【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、说出父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，及“我”从这件事中获得的启示。【活动重点】理解课文含义深刻的词句，从中得到启示。 【活动方案】活动一：整体感知全文。1.自主。自由练习朗读课文。2.合作。每人读一段，小组内比一比，看谁读得好。组内互评，评后再读。活动二：抓住重点词语概括钓鱼的启示。1、自主（1）默读课文，说一说作者通过那几件事说明父亲的话让我终身受益？（2）我的成功仅仅来自父亲的忠告吗？（自信、努力-）2、合作组内互相对照，找准句子和关键词，体会文中所要表达的感情。3、展示各组将交流的结果在班上进行汇报，比一比哪一组找的最为全面，概括最准确4、完善在交流，评比的基础上进一步加以完善。活动三：字里行间体味作者蕴含的思想感情。1、自主 课文中的我从钓到大鲈鱼到把鱼放回湖里，心情是有很大的变化的，请读文章的39自然段，用适当的词语概括我心情的变化：得意（ ）（ ）（ ）2、合作 从“我”心情的变化中可体会到（ ）。而父亲的态度是（ ） 的，关键词是（ ）。由此可见父亲对“我”要求的（ ）。 “我”不愿意把鲈鱼放回湖中，是因为（ ）， 而父亲却坚持要“我” 把鲈鱼放回湖中，是希望（ ）。 3、展示（1）可以让每组的一号同学代表本组进行展示，在班上评比.（）学生对每组汇报结果进行点评。4、完善全班集体查漏补缺【检查反馈】1、作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是什么？2、在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。第一个“鱼”是指： 第二个“鱼”是指： 3、“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很