【教学设计】《第一节 感受信息》（物理沪科九年级全一册）.docx

第一节 感受信息 教材分析 本节首先介绍了信息的记录变革的历史，然后介绍信息的传播变革的过程。电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。 教学目标【知识与能力目标】1、了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。2、了解电话和电报。【过程与方法目标】通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程。【情感态度价值观目标】通过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感。 教学重难点【教学重点】了解电话、电报的工作原理。【教学难点】 感受周围信息的获得，并了解其感受过程。 课前准备多媒体课件、录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图等。 教学过程1、 问题导入 暑假快要到了，小华打算利用这段时间在小区物业找份临时工工作以增加社会阅历，远在北京的爸爸要求小华及时将工作情况和体会与爸爸交流，小华可以采用什么样的办法告诉爸爸呢？【设计意图】通过问题的导入，使学生认识到什么是信息和什么是信息的传播。 2、 知识讲解 （一）信息的记录和存储信息：是事物发出有意义的消息，人类特有的三种信息是语言、符号和图像。记录信息的形式是多种多样的，它随着人类文明进程的深入而发展。首先，大脑就是天然的信息存储器。大脑的记忆力到底有多强？能不能测出来？这仍是一个谜。仅凭大脑的记忆是不够的，人类寻找其他办法帮助记录和存储信息。文字的出现使人类的信息记录方式产生根本性的变革，如图是西周初期的文字。1、早期信息的记录（1）早期人类将文字记录在牛骨和竹简等物品上。提问：这些记录方式有什么缺点吗？这种记录信息的方式比较缓慢、且记录材料比较笨重，限制了信息的传播。（2）中国民族的祖先发明了造纸和印刷术展示图片：中国古代四大发明之活字印刷术（毕升）铜章。造纸和印刷术发明加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息。展示图片：我国的传世名画清明上河图描绘了北宋时期繁荣的城市风貌和各阶层人民生活。2、随着技术的进步，有了光记录、磁记录等大信息的记录方式。展示相关图片。【设计意图】通过列举事例，使学生了解信息的记录变革的历史。（二）信息的传播1、早期信息传递的方式展示图片：烽火、驿马、信鸽、旗语。2、现代信息的传播展示图片：电话、电视、电脑。1837年，莫尔斯发明了实用的电报机，从此人们可以做到同时在两地之间传递信息。早期的电报完全由人工操作，主要传送文字信息。莫尔斯电码是利用短和长脉冲（ 点和划 ）的不同组合来表示字母、数字、标点和符号，信息以电码的形式沿电缆传出去。1876年贝尔发明了电话。电话是利用电信号将人们的语言从一个地方传到另一个地方的装置。电话机通常由话筒、听筒、键盘组成。教师利用课件展示现代传递信息的方式电话，试根据展示结合生活经验合答下列的问题。1、最简单的电话是由哪两部分组成的？这两者是怎样连接在电话中的？2、电话的话筒的作用是什么？听筒的作用是什么？3、电话的原理是什么？实际的电话机除听筒，话筒外，还有电铃，拔号设备等。现代的电话有：无线电话、可视电话、录音电话等等。【设计意图】通过列举事例，使学生了解信息的传播变革的过程。3、 课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了信息的记录变革的历史，以及信息的传播变革的过程。四、布置作业 课后作业。五、板书设计 第一节 感受信息一、信息的