双手胸前传接球.doc

双手胸前传接球教案课时1授课教师金一丰单位六里小学教学内容双手胸前传接球教学目标1、 了解双手胸前传接球的动作要领。2、 通过游戏和合作练习使学生体会蹬地，伸臂翻腕和接球迎球缓冲的动作。3、 在体育活动中能够互相帮助、共同合作，体验到比自己原来有所提高带来的成功感。教学重难点 重点：传球伸臂和迎球缓冲 难点：传球时的翻腕课的结构教学与练习内容学生参与教师引导与组织次数时间开始部分21、 课堂常规1、 体育委员整队2、 师生问好，宣布本课内容及要求。1、 问好，认真听讲2、2、明确课的任务和要求。1、 队伍组织： 2、 讲解游戏规则，引导玩球方法。3、 评价玩法。22123准备部分42、 热身准备1、 游戏：集合解散(听到哨声，快速坐在篮球场中心圈四周）2、 玩球左右拨球举球落地接球抛球落地接球 1、自主玩球听教师讲解，明确玩法。完成三种不同的玩球方法1、 队伍组织2、基本部分28基本部分303、 双手胸前传接球 游戏：双手胸前传球比快（分层次游戏：层次一：体会持球手型，站姿层次二：体会传球动作要领层次三：体会接球动作要领，完整胸前双手传接球）1、听清游戏方法，要求。2、游戏纠错，再练习3、更高要求练习1、 教师讲解游戏方法。2、 组织学生练习、巡视，纠正错误3、 集合提问：你们觉得怎么传这个球才能传得快？引导：传球要蹬地，压腕，拨指4、 提高要求继续游戏，并要求蹬地、压腕，拨指。5、 巡视，纠错。6、 集合提问：怎么样接球才不会被砸到胸和脸？引导：接球伸臂迎球缓冲7,、提高要求继续游戏，并要求接球迎球缓冲。14-165252、访问5个“家”并投篮（不规定颜色，随意访问5个家）3、绕过5个“家”并投篮（不规定颜色，随意绕过5个“家）1、听清练习方法2、 集体练习1、 教师讲解练习方法，提出要求2、 组织练习队形。3、组织学生练习，巡视，发现问题并纠错11555、 游戏：勇者闯关(以篮球中线为界，分进攻防守两方，进攻方运球突破防守并投篮，然后沿边线返回家中，防守方再一个脚不离开家的情况下进行防守）1、 明确游戏的方法和要求。2、 分组逐个进行游戏。1、 教师讲解游戏规则和要求。2、 组织学生练习。3、 评价210结束部分66、 整理放松1、 整理：游戏-放球接力2、 放松：打爆的气球3、 总结评价4、 师生再见1、 集合整队2、 听清游戏规则3、 放松身心练习1、 两列纵队集合2、 教师讲解游戏规则3、 教师组织身心放松4、 回收器材14课后反思多种线路的运球说课稿1、 指导思想体育教学不能把“教材本身的技术动作学会”作为教学的唯一目的（教教材），而应学会用教材教对学生终身发展有益的知识、技能、方法以及情感态度价值观等。本课确保学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，为学生在完成多种线路的运球动作的同时，学会如何运用该运球动作，实现球类教学“学以致用，发展学生的运动能力”的目的。2、 设计特色1、从“方法”入手，着重培养学生的能力。以篮球项目的运动特征为主，抓住“人球”之间的关系，创设球类教学“在游戏中教，在竞争中教，在比赛中教”的方法，让学生在“练一练、比一比”的过程中掌握技术动作，发展学生的运动能力。2、以运动技能为主，突出学生在不同情景下提高“基本身体活动”，完成“多种线路”的运球动作。以学生的“运动感知”发展特征为主，让学生在多种不同环境下完成“多种线路的运球动作”。3、挖情景教学之趣，感受“学以致用”的乐趣。对于学生来说，篮球课中真正的乐趣是学习的技术在游戏中得以运用，并在竞争、比赛中带来生理的成就感，以及挫败改进动作后带来的更高层次的成功之乐。三、主辅教材的关系本课作为三年级多种形式运球单元的一课，以“多种线路的运球”为主要教材内容，不仅让学生完成至少两种以上的线路的运球方法，本课在辅助教材中选择了游戏教材“勇者闯关”等，让学生在游戏中进行“行进间的运球”的运球能力。4、 设计思路1、本课从篮球运动项目特征出发，让学生在“单一环境”向“多变环境”中的运球中，提高学生的行进间运球的能力。2、让学生在不同种线路转换的过程中，提高学生对球的控制能力。五、教学目标1、认知目标：了解两种以上线路的运球方法。2、技能目标：能完成两种以上线路的运球，并始终将球控制在身体的体侧，能力强的学生保持一定