七年级上册Unit7 How much are these socks Section A （1a-2d）微课程设计方案.doc

七年级上册Unit7 How much are these socks? Section A (1a-2d)微课程学习任务单一、学习目标能听懂关于服装名称、颜色和价格的对话，听取关键数字/价格信息的能力；能运用”How much is / are? Its / Theyre .What color ?”等句型谈论物品的价格和颜色；能学会填写价格标签等。二、学习资源七年级上册Unit7 How much are these socks? Section A (1a-2d)三、学习方法运用所学语言进行小组合作完成实际任务，学生在合作中自我价值得以升华，让学生体会学英语的意义和成功的快乐。四、学习任务能听懂关于服装名称、颜色和价格的对话，听取关键数字/价格信息的能力；能运用”How much is / are? Its / Theyre .What color ?”等句型谈论物品的价格和颜色；能学会填写价格标签等。五、后续学习预告（可选）：学生能很快掌握，并熟练运用。课程中，对于形容词顺序的难点挑战，适时地增强了学生战胜困难的决心和学习热情，渐进的教学设计满足了学生在课程中各种层次的学习需求。六、学习困惑所学内容涉及我们学生的穿着，是爱美的我们中学生最为关心的话题，比较贴近我们的生活，如何树立正确的金钱观？怎样学会合理消费？七年级上册Unit7 How much are these socks? Section A (1a-2d)微课程设计方案作者信息姓名付海燕联系电教学科英语所教学段英语电子邮件单位名称沂南县城关实验中学微课程信息主题名称七年级上册Unit7 How much are these socks? Section A (1a-2d)选题意图本单元的主题是谈论对服装的喜好和如何购物等，学习内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易激发学生的主动性和学习兴趣；复习之前学过的服装词汇为他们本课的学习奠定信心，句型“How much is / are .? Its / Theyre .”巩固be动词的用法，学生能很快掌握，并熟练运用。课程中，对于形容词顺序的难点挑战，适时地增强了学生战胜困难的决心和学习热情，渐进的教学设计满足了学生在课程中各种层次的学习需求。内容来源七年级上册Unit7 How much are these socks? Section A (1a-2d)适用对象PEP七年级 上学期教学目标教学目标：本课时主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格，并对服装进行描述，填写价格标签。语言知识： A.通过学习由how much引导的问句及答语，让学生学会谈论服装的颜色和价格及对服装的喜好。B.学会使用描述性的形容词来评价事物，表达感受。C.学会在对话中正确使用名词的单复数及指示代词。D.学会使用how much向对方询问价格。E.复习数字0-9.F.掌握以下单词、短语和句型：单词：much, sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long,短语：this shirt, these shoes, that big hat, this small sweater, those long blue socks, nine dollars, how much,句型：How much is / are ? Its / Theyre .语言技能：能听懂关于服装名称、颜色和价格的对话，听取关键数字/价格信息的能力；能运用”How much is / are? Its / Theyre .What color ?”等句型谈论物品的价格和颜色；能学会填写价格标签等。情感态度与价值观：所学内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生最为关心的话题，比较贴近学生的生活，激发学生的主动性和学习兴趣；培养合作精神和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他引导学生理解微课流程，理解微课和教学目标的配合。知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式(可多选)拍摄录屏演示文稿动画其他预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）Step1.Pre-task1. Show the words about clothes and colors.There are many clothes in the store.单数名词复习及呈现：- Whats that?- Itsa hat.- What color is it?-Itsblack.=Itsa black hat.复数名词呈现：-What are those?- Theyresocks.- What color are they?- Theyrered and yellow.=Theyre red and yellow socks.小提示：在英语中，成双成对的物品常以复数形式出现。板书单词，同时渗透语音教学，初步总结字母组合的发音。如：ir, or.2. Show “yuan” and “dollar”：￥1 one yuan￥10 ten yuan$ 1 one dollar$ 10 ten dollarsSummary: “yuan”没有复数形式，”dollar”的复数形式加“s”3. Show the prices of the clothes. $10 $24. Change “the” into “this / that / these / those”板书。PPT展示衣服名称，学生看实物图片练习单词和句型，增加学习单词的乐趣，学生参与度高。由旧及新由单及复及时表扬能发现读音规律的学生，增强学习热情。排查学生trousers的发音,及时纠正划分小组，交代评价量规。 $ $ $ G1 G2 G3多组学生展示对话，及时给与评价“$”，真实有效评价。通过组内合作和组间比赛活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。Step2. While-task1a:Play the tape player.鼓励学生用英语读题号，同时复习数字1-10.1b:Play the tape player twice.根据学生完成情况再听一遍录音。2a:(1)Play the tape player.(2) Compare the clothes with the adjectives.2b:(1) What are those in the形容词呈现顺序：先大小后颜色。(2) Play the tape player.根据学生完成情况再听一遍录音。2c:(1) Play the tape player.根据学生情况再听一遍，并按暂停键核对答案。2d:Ask and answer questions about the things in 2b.播放录音，PPT核对答案。师生示范，生生对话，目的明确，激发学生的学习动力的自我完善的欲望，激发