小学数学《乘法估算》说课稿模板.doc

小学数学乘法估算说课稿模板 【说教材】 乘法估算是人教版三年级下册第50页的教学内容这是在三年级上册两位数乘一位数的乘法估算的基础上来学习两位数乘两位数的估算方法两位数乘两位数的估算是通过把两位数看成整十数来计算的教材把乘法估算编排在口算整十乘整十整百数乘整十数的后面这样的安排既能够使学生提高口算能力又能够使学生比较容易理解和掌握乘法估算方法 估算是标准中要加强的计算教学内容估算在实际生活中具有广泛的应用价值是学生应当掌握的一种重要的计算技能估算活动对于开拓学生的思维也具有积极的促进作用教材把估算方法的应用设置在学生熟悉的生活情境中还列举了多种估算方法切实体现了“提倡算法多样化”的教学改革理念 【说目标】 根据教材特点我准备从知识、技能和情感三个方面说一说本节课的教学目标： 1、学生能结合具体情境在积极参与和合作学习的过程中进行乘法的估算并且能够说明估算的思路 2、能运用乘法估算知识解决日常生活中的一些具体问题 3、给学生创设主动探索估算知识的空间培养估算意识提高估算能力 4、学生体会到估算的必要增强学生学好估算的信心 教学重点：使学生掌握两位数乘两位数的估算方法 教学难点：灵活运用乘法估算解决实际生活中的具体问题 【教法和学法】 教法： 课标中指出第一学段学生的思维以形象思维为主因此应当选择符合儿童心理特征的素材例如选择学生所熟悉的生活情景选用图文并茂、生动有趣的素材内容相信能够吸引学生的注意力激发学生的兴趣同时应该创设运用估算方法来解决实际问题的情境让学生有机会体会估算的意义形成和掌握估算的技能在教学中还要鼓励学生探索和尝试不同的估算方法发展学生灵活运用不同计算策略来解决问题的能力重要的是教师在教学过程中要积极引导学生鼓励学生开拓思维激发学生的学习热情 学法： 学生在轻松、开放的课堂积极参与到创设的问题情境中自主探索适合自己的估算方法开展组员间的合作学习和交流实现智慧的碰撞体验成功的喜悦使学生能够在思考和探究中学习到估算的不同方法让学生能够在自主探索、独立思考和合作学习、互相交流中共同进步 教师的“教”将要做到：创设情景、激发兴趣、鼓励探索、引导发现;学生的“学”才能做到：勇于尝试、自主探索、合作交流、共同发展 【说教学过程】 (一)激趣导入 教育学和心理学的研究表明当学习材料与学生已有的知识和生活经验相联系时学生对学习才会产生兴趣因此本节课在探索新知识之前创设了去超级市场购物的情境 同学们下午我们将会举行一个联欢会我们还要买很多很多水果让我们一起去超市购物吧 今天特价：柚子每个3元假如要买21个大约要花多少元钱? 这是学生以往学过的两位数乘两位数的估算方法是把两位数看成整十数来进行估算的这个环节不仅使学生对两位数乘一位数的知识点进行了复习也为新知识做了很好的铺垫还让学生热情地投入到教师所创设的情境中积极参与问题的解决从而顺理成章地过渡到新知识的探索假如有350名同学参加联欢会这个小礼堂能坐得下? 在实际生活当中像这样的问题我们也不需要它的实际数据可以运用估算的方法算出它的大概数据就