1.2太阳对地球的影响教案.doc

高一地理教案 1.2太阳、月球与地球的关系1.2 太阳、月球与地球的关系 教学目标：1、 知识：（1）大纲要求：了解太阳能量的来源及其对地球的重大影响；了解太阳黑子和耀斑对地球的影响。（2）了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响；理解月相的形成原因及其变化规律。2、 能力：（1）大纲要求：读图分析：运用太阳系模式图，分析日地关系，并分析太阳对地球的影响；（2）观察月相，做观察记录。3、 德育：认识地、月、日三者之间的依存关系；认识日、月对人类生产、生活、文化的影响和作用。 教学重点：太阳能源的来源；太阳活动类型及其对地球的影响。 教学难点：月相变化原理。 教学用具：教学课件月相变化规律 教学方法：引导学生自主参与学习月相变化原理 学生活动设计：对月相变化规律的思考 板书设计：1.2 太阳、月球与地球的关系一、太阳辐射对地球的影响1、太阳概况：由H、He组成2、太阳辐射：以电磁波的形式向四周辐射能量3、太阳辐射的能量来源核聚变（4HHe）4、太阳辐射对地球的影响二、太阳活动对地球的影响1、太阳结构太阳大气层：光球、色球、日冕2、太阳活动的主要类型： 黑子（光球）：太阳活动的标志活动周期都为11年 耀斑（色球）：太阳活动最激烈的显示3、太阳活动对地球的影响：影响地球上的气候 干扰地球无线电通讯干扰地球磁场，使指南针失灵，即“磁暴”现象三、月相及其变化1、月相的概念2、月相的成因3、月相的变化规律（见复习题）4、月相的利用 教学过程设计：导入：同学们，我们每天都在阳光的沐浴下成长。那么，大家有没有想过：太阳为什么会发光？太阳上是否也像地球这样有时也会犯脾气，产生“火山”、地震的现象？这些活动对我们地球将产生什么影响？今天，我们将要把这些以前想都没有想的问题弄清除。教师活动：讲述太阳概况：太阳是一个巨大炽热的气体球，主要成分是H和He，表面温度6000K。 讲述太阳辐射：太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这称为太阳太阳辐射。太阳辐射的能量是巨大的，能到达地球仅有微小的部分，只占20亿分之一。但这些能量每分钟相当燃烧了4亿吨煤，它是地球上最主要的能量来源。学生活动：请同学们讨论太阳为什么会发热发光产生能量。教师活动：重点讲清：太阳辐射的能量来源核聚变：4HHe在核聚变过程中，4个H原子变成1个He原子，质量要损失，从而释放能量。学生活动：请同学们讨论太阳的寿命问题。教师活动：归纳：在核聚变过程中太阳损耗大量的质量而释放出大量的能量。大约每秒损失400万吨。按照这样的消耗速度，太阳在50亿年的漫长时间中，只消耗了0.03%的质量。据估定，太阳的寿命可达100亿年。学生活动：讨论太阳辐射对地球的影响。教师活动：归纳：太阳辐射对地球的影响（1）地理环境形成核变化的重要因素。太阳辐射能是地表温度，促进地球上会、大气、生物活动和变化的主要动力。（2）人类生产生活的重要来源。人们直接利用太阳能。例如，太阳能发电，太阳能做饭等。人们利用太阳能转化的能源。例如，石油、煤等化石燃料。过渡：录象“太阳概述及太阳活动”的资料。学生活动：我们观察太阳，没觉得太阳像地球这样脾气大。那么，请同学们讨论究竟太阳上太平吗？有那些不太平的现象呢？教师活动：1、讲述太阳的结构：我们能直接观测到的太阳，是太阳的大气层。它从里到外分为光球、色球和日冕。 太阳大气常有变化甚至是激烈的变化。这些变化通称太阳活动。在不同的层次有不同的太阳活动。 2、重点讲述太阳活动的主要类型：活动类型所在大气层位置概 念其 它黑子光球光球常出现的黑斑太阳活动的标志，周期11年耀斑色球色球有时出现的亮斑太阳活动最激烈的显示附：耀斑与太阳黑子的关系：它们出现的地点和时间一致。既：黑子数目最多的地方，也是耀斑出现最频繁的地方；黑子数目最多的时期，也是耀斑出现频繁的时期。学生活动：讨论太阳活动对地球的影响。教师活动：我们能感觉到地球上的一些活动，如火山喷发、地震等造成的影响。而太阳活动对地球有什么影响呢？ 3、重点讲述：太阳活动对地球的影响（1）对地球气候的影响。太阳与地球上气候变化之间的因果关系，虽然目前尚未查明。但二者有一定的相关性。例如，世界许多地区降水量的年际变化，与黑子11年周期的相关性非常明显。 （2）扰乱地球上空的电离层，使无线电短波通讯受影响甚至中断。耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层，会引起电离层的扰动。此时在电离层中传播的短波无线电信号会部分或全部吸收，从而导致通讯衰减或中断。 （3）干扰地球磁场，产生“磁暴”。当太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流，能使地球磁场扰动，产生“磁暴”现象，使磁针剧烈颤动，不能正确指示方向。教师活动：总结太阳活动及其对地球的影响：内光黑、中色耀、外日冕 黑子是标志，11年为周期 耀斑显“激烈” 黑子现气候变、耀斑现“短”通讯 扰磁场玩“磁暴”学生讨论：讨论所看见月亮的形状的变化。教师活动：讲述月相的概念：月亮圆缺的各种形状叫做月相。教师活动：讲述月相的成因：日、地、月三者位置的不断变化而使月球视形状发生变化，而月球的大小并不变化。教师活动：重点讲述、分析月相变化规律。在小黑板上先画图，配图分析下列表格。月相新 月（朔）上 弦 月满 月（望）下 弦 月日期初一初七、初八十五、十六二十二、三日、地、月三者位置关系日、地、月在同一直线上，月球在日、地之间日、地、月呈直角，月球在太阳以东日、地、月在同一直线上，地球在日、月之间日、地、月呈直角，月球在太阳以西月出时间清晨正午黄昏半夜月落时间黄昏半夜清晨正午夜晚见月时间段彻夜不见上半夜西天通宵可见下半夜东天月面朝向朝西朝东附：月面朝向问题：地球自西向东转，在上空也对应有西、东方向。所以，在图上上弦月月面朝西。教师活动：总结月相变化规律：上弦月上半夜可见 下弦月下半夜可见学生活动：讨论月相的利用。教师活动：归纳月相的利用：（1）利用月相记时，农历（