人教版小学语文《抓住特点写动物》说课稿.doc

人教版小学语文抓住特点写动物说课稿 各位领导、老师你们好我今天做课的内容是抓住特点写动物下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程、教学评价六个方面进行说课我是一名新任教师工作时间短经验不足肯定在教学过程中存在不少问题及失误敬请各位领导、各位同仁批评指正 一、教材分析 抓住特点写动物是人教版语文教科书五年级上册教学内容也是学习了本组课文之后的一次练笔,本组课文是关于写动物的内容本组课文中的“动物”之所以写得如此生动、形象栩栩如生是因为作者悉心观察与动物结下了很深的感情动物是人类的朋友孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物可以写它的外形、脾气等特点也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性因此我设计本节课的教学重点是：能充分调动自己的观察积累按顺序抓住小动物外形和生活习性来描写小动物并表达出自己的真情实感 二、学情分析 经过观察小学生都特别喜欢动物有好多同学家里都养了小狗、小猫等动物对动物有亲近感同学们对动物流露出的是喜爱在喜爱的基础上要求学生在能抓住动物外形和动作的特点按照一定的顺序进行描写的并且做到选材新颖学生还有一定的难处所以我确定本节课的教学难点是：指导学生拓宽习作思路学着新颖选材,写出真情实感 三、教学目标 基于上述两点的考虑我将作文指导课的目标定为： 1.能充分调动自己的观察积累能抓住小动物外形和生活习性按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物表达出自己的真情实感 2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情 3.能表达出自己对小动物的喜爱之情享受作文带给他们的乐趣 在此目标的指导下我确定了本节课的教学重点和难点： 教学重点：能充分调动自己的观察积累按顺序抓住小动物外形和生活习性描写小动物表达出自己的真情实感 教学难点：指导学生拓宽习作思路学着新颖选材,写出真情实感 四、教法学法 说教法： 课标指出写作教学应贴近孩子的生活实际让学生易于动笔乐于表达：应引导学生关注现实表达真情实感：注意培养学生观察、思考、表现的能力：为学生的自主写作提供有利的条件和空间减少对学生写作的束缚所以本节课主要采用情境教学法、启发谈话法、讨论交流法 说学法： 根据五年级学生特点及本节课的目标所以本节课主要指导学生采用合作交流的学习方法,开展习作活动 五、教学流程： 本节课我设计了以下四个版块下面我就四个版块具体说说教学过程： (一)、猜谜语学观察小组讨论 首先多媒体课件出示谜语让学生说出他们所猜到的小动物激起学生的听课兴趣接着再让学生讨论交流说说自己喜欢的小动物以及为什么喜欢它从而解决学生写什么的问题让学生明白写动物要抓住特点,这样做对后面的习作内容做好铺垫 (二)、看图片开拓思路印象描写 首先让学生观察图片对怎样描写动物外形有个大概的轮廓试着写一写自己喜爱的小动物的外形特征接着讲动物的生活习性本环节的目的是引导学生明白要抓住小动物外形和生活习性按照一定顺序进行描写 (三)、学写法记录片段完习作 此时学生通过学习、交流已经产生写作的欲望让学生跟随老师指导进行片段描写教师此时巡视指导对有困难的同学进行个别点拨与指导;对表达完整抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬这样课堂上营造一个交流的氛围调动学生的主动参与意识发展了学生的思维鼓励学生尽情发挥让学生乐写、敢写、善写 六、教学评价 本节课的教学设计力求以学生为主体充分借助多媒体手段为学生创设一个轻松愉悦的思考习作空间主要体现两点特色： (一)、激趣与指导巧妙结合指导学生学着选材与构思 教学时通过多媒体切入话题呈现谜语既激发起学生的兴趣又引导学生调动已有的知识经验积极交流在欣赏短片文段的过程中感受语言表达的精妙与优美交流情境生动且自然教师相机进行巧妙地指导学生构思与选材帮助学生积累习作选材的学习经验 (二)、激情与思考紧密结合指导学生学着构思与表达 教学时用层层深入的引导组织教学时刻关注学生的习作热情学生心里有构思之后又借助课件巧妙激情渗透了“生动有感情的文字才是最美的”的学习理念 总之谜语激趣在引导学生观察和表达说说自己喜欢的小动物能抓住动物的特点表达自己的真情实感既提高口语表达的能力又为习作作好铺垫互相交流拓宽了学生思路使学生选