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课 题 3 古诗两首 山行 课时数 第 课时 总课时数 教 学 目 标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课8个生字 理解由生字组成的词语 能说出诗句中 坐 和 泊 的意思 3 体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情 教学重 难点 重点 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 难点 想像诗的画面 体会诗人感情 教学准备 小黑板 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一 古诗激趣 导入新课 二 揭题 学习 山行 1 学生交流古诗 背诵古诗 2 回忆学习古诗的基本方法 1 理解课题 认识作者 2 解释词语 说说诗意 3 联系实际 发挥想象 4 感情朗读 体会诗境 1 认真读诗 想一想哪些你能读懂了 2 学生用自己喜欢的方式读诗 交流 1 山行 在山路上行走 2 作者 杜牧 唐 学生用课外知识交流对杜牧的认识 加深记忆 更方便的理解诗意 3 交流 石径 坐 霜叶 红于 白云深处 学生发现交流 在结合学生质疑 解读古诗词鱼 3 句子的理解 A 石头铺成的小路弯弯曲曲 远远伸向已是深秋时节的山头 教学程序 师 生 活 动 教学手记 三 课堂小结 B 山上白云缭绕的地方 隐隐约约可以看见几户人家 C 因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来 观赏 D 秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红 4 学生用自己的话来说说古诗的诗意 自己说 同桌说 指名说 5 联系实际 发挥想象 6 介绍古诗 可用小导游 小画家 小诗人 来表达古诗的意思 7 交流 表达了诗人的什么感情 在朗读熟练的基础上 体会感情 8 美读古诗 形
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