通用技术说课稿范文.doc

通用技术说课稿范文 一、教学分析 1、教材分析 本课选自江苏教育出版社出版的通用技术：技术与设计1第一章第一节本教材的第一章是“走进技术世界”这一章主要是要让学生正确、全面的认识技术其及性质而第一节“技术的价值”主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响 2、学习者特征分析 通用技术对学生来说是一个全新的课程对于这门课学生充满了好奇和期待但在学生心中仍然这是“副科”的思想从全省各地考进海中的学生都是学生中佼佼者这些学生的独立思考能力都很强但他们对通用技术课堂中的高度交互、互助协作的这种学习方式不一定适应和认同需要慢慢的转变 3、学习环境选择与学习资源设计 学习环境：多媒体教室 学习资源：课本、课件 4、学习目标与任务 本节课授课类型是新课授课针对高中学生的知识水平及年龄特征确立以下教学目标： （1）、知识目标： A、知道技术的基本概念和来源； B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响 （2）、能力目标： 鼓励学生提出各种问题能对有关技术的典型案例进行分析在探究中培养学生的自学能力 （3）、态度和情感： 培养主动探究技术学习技术的乐趣 5、重点和难点： 技术概念的来源和理解；技术对人类的生活、经济、社会和环境的价值和影响 6、教学手段： 本节课使用通用技术专用教室进行教学 因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣充分调动学生学习的积极性和主动性降低知识难度加快节奏增大课容量以达到提高教学质量和效率的目的 7、教学方法： 新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学教师角色发生了根本的转变为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位在教学过程中我采用了师生互动探究式学习等教学方法教师与学生积极互动共同发展 二、教学过程（主要过程） 1、组织教学： 2、复习导入： 这节课我们开始学习通用技术技术与设计中的走进技术世界的第一课：技术的价值（其他导入语略） 3、出示教学目标： 让学生明确本节课学习目标在学习过程中做到有的放矢 知识目标： A、知道技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造； B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响 4、讲授新课：（讲授、阅读案例、提问和讨论相结合） 新课内容： 一技术的价值 （1）技术与人 （2）技术与社会 （3）技术与自然 详细过程： （1）、技术与人： 首先技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造技术是因为人类的需要而产生的（在这里并不需要给技术下一个严格确切的定义只是要让学生知道技术产生的原因这里的大自然包括天然自然和人工自然） 阅读（学生快速阅读） “案例分析”“从火到灯人类走向文明的历程” 讨论（师生互动进行教师提问学生作答） 如果人类没有控制和利用火、没有发明灯我们的世界将会是怎样的一幅景象我们人类对光明的需求是如何推动了照明技术的产生和发展 其次技术的产生实现了对人的保护、解放和发展（让学生举出具体的技术和案例来说明有些技术它们是如何实现对人的保护、解放和发展的） 其后鼓励学生积极参与技术活动结合个人兴趣和爱好看能否利用技术上的创造与发明获得自身的发展和自我价值的实现 （2）技术与社会： 技术是推动社会发展和文明进步的主动力之一 技术是社会财富积累的一种形式 技术的发展导致社会劳动力结构产生变化 技术进步不仅带动社会生产的发展和社会生活的变化而且渗透到军事、政治、文化灯各个领域 （以上观点通过课文的三个“案例分析”：工业领域、农业领域和交通工具的技术发展带来的变化让学生了解技术是如何影响社会的体现技术在社会的各个领域的作用）讨论（让学生谈生活体验教师适当总结） 交通技术的发展给人们的生活带来了什么 （3）技术与自然： 利用技术人类可以利用和改造自然 （让学生举出中外著名的、人类利用和改造自然的技术工程案例和技术设想） 人类利用技术利用和改造自然应有合理的尺度 （利用技术造成了些问题让学生举例说明） 人类利用技术利用和改造自然带来的环境问题最终也会通过技术来解决利用现代技术应注重环境保护 （举一两个利用新技术和技术更新来解决已有问题的案例如绿色冰箱绿色农业等等提醒学生有关“绿色技术”的说明） 5、出示课后练习提纲： 通过网络或者相关资料收集和调查有关绿色农业技术产生的背景和发展过程并评价对本地的农业发展及当地自然环境的效应和价值 6、总结： 总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对技术的认识 三、教学反思 新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学教师角色由原来的讲述者变为帮助者、引导者、促进者注重学生的独立性和自主性引导学生探究、质疑在实践中学习下面我对在实践本节课中出现的不足及今后的改进方法进行总结： （一）成功的地方 1、本节课让老师和学生积极互动起来给学生足够的空间课堂气氛比较活跃接受率比较高从而反映这节课还是比较成功的 2、体现了教师的角色已经发生了根本的转变 3、时间分配达到了预期的效果 （二）不足的地方： 1、学生在质疑问题上未做到全员参与讨论比较集中 2、问题考察具有局限