2013年下半年浙江省教师资格考试 综合素质(幼儿园)试题.pdf

严格依据最新国家教师资格考试大纲编写 中公教育浙江教师资格考试研究院筲编著 北京 窑 广州 窑 上海 窑 西安 综合素质标准预测试卷 及专家详解 渊幼儿园冤 浙江省国家教师资格考试专用教材 中公 窑 教师考试 给 人 改 变 未 来 的 力 量 浙江省国家教师资格考试专用教材 窑 综合素质标准预测试卷及专家详解渊幼儿园冤 编著院 中公教育浙江教师资格考试研究院 责任编辑院 夏丹李凤云 装帧设计院 中公教育设计中心 出版院 世界图书出版公司北京公司 出 版 人院 张跃明 发行院 世界图书出版公司北京公司 渊地址院北京朝内大街 137 号邮编院100010电话院64077922冤 销售院 各地新华书店 印刷院 北京市登峰印刷厂 开本院 787 mm伊1092 mm1 16 印张院 7 5 字数院 144 千 版次院 2013 年 4 月第 1 版2013 年 12 月第 2 次印刷 ISBN 978 7 5100 5794 6定价院 25 00 元 版权所有翻印必究 图书在版编目渊悦陨孕冤数据 综合素质标准预测试卷及专家详解 幼儿园 中公教育浙江教师资格考试研究院编著 要北 京院世界图书出版公司北京公司袁2013 3 渊2013 12 重印冤 浙江省国家教师资格考试专用教材 ISBN 978 7 5100 5794 6 玉 淤综噎 域 淤中噎 芋 淤教师素质原幼教人员 资格考试原题解 郁 淤G451 6 44 中国版本图书馆 CIP 数据核字渊圆园员3冤第 035192 号 前言 圆园员员 年 员园 月袁教育部师范教育司尧教育部考试中心颁布了叶中小学和幼儿园教师资格考试 标准渊试行冤曳遥 该标准发布后袁教师资格考试打破了以往各地分别组织考试的形式袁全国统一组 织考试成为定式遥 为帮助广大考生在较短的时间内提高考试成绩袁 中公教育教师考试研究院在各级教育行 政部门的大力支持和协助下袁组织相关专家深入研究考试大纲和命题趋势袁精心编写了这套浙 江省国家教师资格考试专用教材遥 本套教材共 80 本图书袁包括广受考生欢迎的 25 本公共科目辅导用书袁及 55 本专业的学 科知识与教学能力辅导用书遥 本套教材涵盖了教师资格考试大纲所规定的所有科目袁包括幼儿 园系列 10 本袁小学系列 10 本袁中学系列 60 本遥 在编写过程中袁我们实现了以下几个目标院 1 专家编著 窑 权威预测 本试卷由多位教育理论专家和具有实战经验的一线教师在深入研究全国统一教师资格考 试命题趋势的基础上袁精心打造而成袁是多年辅导经验与智慧的结晶袁做到了理论和实践的完 美结合袁具有极强的前瞻性和预测性遥 2 契合大纲 窑 真题标准 通过全面深入研究最新考试大纲袁我们将教师资格考试常考知识点糅合于不同题型中袁交 叉考查考试的重点尧难点袁基本覆盖考试的高频考点袁达到高度契合考试大纲内容的要求遥 3 强化考点 窑 查漏补缺 在细致地分析了真题对大纲不同模块考查的密度和深度的基础上袁 我们结合真题的题型 题量袁编写了与真题难度保持一致的十套标准预测试卷袁真正达到强化考点尧查漏补缺的作用遥 4 精选试题 窑 冲刺提高 全套试卷每道题目均为业内专家从题库中精挑细选的典型习题袁 可以有效帮助考生进行 有针对性的强化训练袁使考生避免陷入漫无边际而收效甚微的题海苦战遥 圆园员猿 年 员2 月 圆园员3 年下半年浙江省教师资格考试综合素质渊幼儿园冤试题渊1冤 圆园员3 年下半年浙江省教师资格考试综合素质渊幼儿园冤试题专家详解渊75冤 圆园员猿 年上半年浙江省教师资格考试综合素质渊幼儿园冤试题渊精选冤渊7冤 圆园员猿 年上半年浙江省教师资格考试综合素质渊幼儿园冤试题渊精选冤专家详解渊78冤 教师资格考试综合素质渊幼儿园冤标准预测试卷渊一冤渊12冤 标准预测试卷渊一冤专家详解渊81冤 教师资格考试综合素质渊幼儿园冤标准预测试卷渊二冤渊18冤 标准预测试卷渊二冤专家详解渊84冤 教师资格考试综合素质渊幼儿园冤标准预测试卷渊三冤渊24冤 标准预测试卷渊三冤专家详解渊88冤 教师资格考试综合素质渊幼儿园冤标准预测试卷渊四冤渊30冤 标准预测试卷渊四冤专家详解渊92冤 教师资格考试综合素质渊幼儿园冤标准预测试卷渊五冤渊36冤 标准预测试卷渊五冤专家详解渊96冤 教师资格考试综合素质渊幼儿园冤标准预测试卷渊六冤渊43冤 标准预测试卷渊六冤专家详解渊99冤 教师资格考试综合素质渊幼儿园冤标准预测试卷渊七冤渊50冤 标准预测试卷渊七冤专家详解渊102冤 教师资格考试综合素质渊幼儿园冤标准预测试卷渊八冤渊56冤 标准预测试卷渊八冤专家详解渊106冤 教师资格考试综合素质渊幼儿园冤标准预测试卷渊九冤渊62冤 标准预测试卷渊九冤专家详解渊110冤 教师资格考试综合素质渊幼儿园冤标准预测试卷渊十冤渊69冤 标准预测试卷渊十冤专家详解渊114冤 目录 2013 年下半年浙江省教师资格考试 综合素质渊幼儿园冤试题 一尧单项选择题渊本大题共 29 小题袁每小题 2 分袁共 58 分冤 1 根据育人为本的理念袁教师的下列做法中不正确的是渊冤遥 A 尊重学生个性B 培养学生特长 C 发展学生潜能D 私拆学生信件 2 创立元素周期表的科学家是渊冤遥 A 门捷列夫B 波义耳 C 居里夫人D 波尔 3 以画马著称的画家是渊冤遥 A 吴冠中B 黄宾虹 C 齐白石D 徐悲鸿 4援叶卖火柴的小女孩曳的作者及国别是渊冤遥 A 莎士比亚 英国B 安徒生 丹麦 C 格林 德国D 略加丘 西班牙 5 某县小学教师李某对学校给予他的处分不服袁李某可以提出申诉的机构是渊冤遥 A 所在省教育行政主管部门B 当地县教育行政主管部门 C 当地县级人民政府D 学校教工代表大会 6援教师进行人格修养最好的策略是渊冤遥 A 取法乎下B 取法乎中 C 无法即法D 取法乎上 7援教师对解除收容教养尧劳动教养后回校复学的未成年学生袁应当渊冤遥 A援按其以往表现评价品行B 限制其使用学校的设施 C 允许参加学校各项活动D 限制与其他同学接触 8 课间袁小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记袁被走进教室的小娟发现袁小娟找到班主任 诉说此事袁班主任最恰当的做法是渊冤遥 A 制止小莉这种行为B 批评小娟总是告状 C 劝说小莉不要声张D 劝说小娟宽容小莉 9援从根本上说袁教师的教育威信来自于渊冤遥 A 教师高尚的教育人格B 教师的社会地位优势 C 社会尊师重教的传统D 学生对教师的畏惧心理 10 被称为野书圣冶的是渊冤遥 A 张旭B 欧阳询 C 王羲之D 颜真卿 1要要 11援李老师就校务公开问题向学校建议袁李老师的做法是在渊冤遥 A 影响学校的秩序B 给学校出难题 C 履行教师的义务D 行使教师的权利 12援下列选项中袁由冼星海作曲的歌曲是渊冤遥 A 叶我的祖国曳B 叶天路曳 C 叶黄河大合唱曳D 叶义勇军进行曲曳 13援以野孔雀舞冶著称的民族是渊冤遥 A 蒙古族B 土家族 C 藏族D 傣族 14援不属于四大发明的是渊冤遥 A 针灸B 指南针 C 造纸D 火药 15援多一把衡量的尺子袁就会多出一批好学生的理论依据是渊冤遥 A 人类智能具有多元性B 人类发展具有共同性 C 个体需求具有层次性D 气质类型具有多样性 16 野教育活动必须符合国家和社会公共利益冶袁这句话体现的原则是渊冤遥 A 国家性原则B 公共性原则 C 方向性原则D 强制性原则 17 董老师上游戏课时袁小明总爱举手袁但答题经常出错袁小强不爱举手袁但老师点名提问却 总能答对遥 老师下列做法中袁最合适的是渊冤遥 A 批评小明总出错袁表扬小强爱思考 B 表扬小明爱举手袁批评小强不发言 C 批评小明总出错袁批评小强不发扬 D 激发小明勤思考袁鼓励小强多举手 18 使用 PowerPoint 制作演示文稿时袁如果要插入图片袁下列不能完成该项操作的是渊冤遥 A 在 PowerPoint 菜单栏中选择插入寅图片寅来自文件寅选择路径和文件袁点击插入 B 复制图片袁在 PowerPoint 编辑页面单击鼠标右键袁选择粘贴 C 复制图片袁在 PowerPoint 菜单栏中选择编辑寅粘贴 D 在 PowerPoint 菜单栏中选择插入寅图片寅自选图形袁选择图片文件 19 野数学家希尔伯特尧华罗庚都是教育家冶由此可以推出的结论是渊冤遥 A 数学家都是教育家B 有的数学家是教育家 C 教育家都是数学家D 教育家都不是数学家 20 下列选项中袁属于专用的图形图像加工处理软件的是渊冤遥 A CoolEditB Photoshop C PowerPointD MindManager 21 叶国家中长期教育改革和发展规划纲要渊2010要2020 年冤曳提出袁对中小学教师实行渊冤遥 A 每两年一周期的全员培训B 每三年一周期的全员培训 C 每七年一周期的全员培训D 每五年一周期的全员培训 22 班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位袁将考试成绩后 5 名的学生安排在教 2要要 室的最后一排遥 张老师的做法渊冤遥 A 是激发学生的重要手段B 侵犯了学生的人格尊严 C 是管理班级的有效手段D 侵犯了学生的受教育权 23 下图漫画讽刺了某些教师的行为遥 这种行为所违背的师德规范是渊冤遥 A 依法执教B 廉洁从教 C 爱岗敬业D 热爱学生 24 下列对素质教育的理解袁存在片面性的是渊冤遥 A 促进学生专业发展B 尊重学生个性发展 C 教育面向全体学生D 引导学生协调发展 25 学生小涛经常旷课袁不遵守学校的管理制度袁学校对小涛进行教育的恰当方式是渊冤遥 A 将他交给家长批评教育B 了解情况后耐心教育他 C 等待他自我醒悟并改正D 批评教育无效果开除他 26 有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上袁王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶袁该学生满 脸羞愧遥 王老师的行为体现的职业道德是渊冤遥 A 廉洁奉公B 为人师表 C 爱岗敬业D 热爱学生 27 达尔文在叶物种起源曳中阐述的主要内容是渊冤遥 A 基因理论B 条件反射 C 进化论D 细胞学说 28 野我要是谈了我朋友的隐私袁他准会大发脾气曰我朋友没有大发脾气冶由此可以推出的结 论是渊冤遥 A 我谈了我朋友的隐私B 我朋友是个温和的人 C 我没有谈我朋友的隐私D 我朋友为人倒是挺不错 29 下列选项中袁由美国发明家亚历山大 窑 格雷厄姆 窑 贝尔发明的是渊冤遥 A 天文望远镜B 互联网 C 电子计算机D 电话 二尧材料分析题渊本大题共 3 小题袁每题 14 分袁共 42 分冤阅读材料袁并回答问题遥 30 一天袁一位老师给学生上科学课袁主题是野寻找有生命的物体冶遥 老师安排学生去校园里 甚至校外的大自然里寻找有生命的物体袁并做记录遥 走出课堂的孩子们显得很兴奋袁不久一位 同学跑过来说院野老师袁我捉到一只蚂蚱遥 冶其他同学也围过来看袁突然袁一个同学说院野这是只公 的遥 冶围观的同学哄堂大笑遥 老师问道院野你怎么知道的钥 冶野我观察的袁公蚂蚱有劲袁跳的高遥 冶他 自信地说遥 这是孩子最直接的推理袁确实难能可贵的浴 老师及时表扬道院野你真是一位小生物学 教育 信义 某些教师 3要要 家袁科学就是提出问题尧研究问题尧解决问题袁希望你能认真研究一番遥 冶孩子认真地点点头袁就 在这时袁一位同学跑过来告状院野一个同学把蚂蚱踩死了遥 冶老师很快意识到这是一个绝好的教 育机会遥 他走过去袁几个同学正在气呼呼地责备那个同学遥 这位老师说院野蚂蚱也是有生命的物 体遥 我们应该爱护每一个有生命的物体遥 我相信袁这位同学一定是无意踩死的遥 这样吧袁老师提 一个建议院不如挖一个坑袁把他安葬了吧浴 冶于是袁在学校的草地上袁举行了一场特殊的野葬礼冶遥 可以说在这潜移默化中袁学生对生命的理解和珍惜袁会比多少遍说教都来得有效浴 试从教师职业理念的角度袁评析这位老师的教学行为遥 31 何老师班上的小龙袁经常迟到尧旷课尧不完成作业袁还欺负同学遥在多次批评教育无效后袁 何老师决定到他家去一趟袁向他父母告状遥到小龙家时袁何老师惊奇地发现他正在做家务遥见到 何老师袁小龙吃了一惊袁但还是喊了一声野老师好冶后跑回房里遥 同小龙父母交谈后袁何老师了解 到小龙家庭贫困袁父母每天早出晚归袁疏于教导袁让孩子养成了一些坏习惯遥 但这孩子在家还挺 懂事袁也能帮忙干活遥 于是袁何老师把本来告状的话收了回来遥 第二天袁何老师在班上表扬了小 龙懂礼貌袁见到老师主动问好袁在家能做家务袁希望同学们能像小龙学习遥 接下来袁老师安排他 负责班级卫生工作袁并对他的尽职尽责及时予以表扬遥 没过多久袁小龙在课堂上认真多了袁同学 关系也融洽了袁还成为了老师的得力助手遥 请从教师职业道德的角度袁评析何老师的教育行为遥 4要要 32 谈美 朱光潜 我刚才说袁一切事物都有几种看法遥你说一件事物是美的或是丑的袁这也只是一种看法遥换 一个看法袁你说它是真的或是假的曰再换一种看法袁你说它是善的或是恶的遥 同是一件事物袁看 法有多种袁所看出来的现象也就有多种遥 比如园里那一棵古松袁无论是你是我或是任何人一看到它袁都说它是古松遥 但是你从正面 看袁我从侧面看袁你以幼年人的心境去看袁我以中年人的心境去看袁这些情境和性格的差异都能 影响到所看到的古松的面目遥 古松虽只是一件事物袁 你所看到的和我所看到的古松却是两件 事遥 假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗袁我们俩艺术手腕尽管不分 上下袁你的诗和画与我的诗和画相比较袁却有许多重要的异点遥这是什么缘故呢钥这就由于知觉 不完全是客观的袁各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩遥 假如你是一位木商袁我是一位植物学家袁另外一位朋友是画家袁三人同时来看这棵古松遥 我 们三人可以说同时都野知觉冶到这一棵树袁可是三人所野知觉冶到的却是三种不同的东西遥 你脱离 不了你的木商的心习袁你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料遥 我也脱离不了我的植 物学家的心习袁我所知觉到的只是一棵叶为针状尧果为球状尧四季常青的显花植物遥 我们的朋友 画家什么事都不管袁只管审美袁他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树遥 我们三人的反应态度 也不一致遥 你心里盘算它是宜于架屋或是制器袁思量怎样去买它袁砍它袁运它遥 我把它归到某类 某科里去袁注意它和其他松树的异点袁思量它何以活得这样老遥 我们的朋友却不这样东想西想袁 他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色袁它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举尧不受屈挠 的气概遥 从此可知这棵古松并不是一件固定的东西袁它的形象随观者的性格和情趣而变化遥 各人所 见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照遥 古松的形象一半是天生的袁一半也是人为 的遥 极平常的知觉都带有几分创造性曰极客观的东西之中都有几分主观的成分遥 渊1冤作者为什么说野这棵古松并不是一件固定的东西冶钥 渊2冤请另举一例袁谈谈你对文中划线句野极客观的东西之中都有几分主观的成分冶的理解遥 5要要 三尧写作题渊本大题共 1 小题袁50 分冤 33 野学高为师袁身正为范冶是著名教育家陶行知对教师的期望袁也是他师范教育实践的指导 思想遥 有人说院野教师要教给学生知识袁培养学生能力遥 所以袁耶学高爷太重要了遥 冶也有人说院野教 师以育人为天职袁是人类灵魂的工程师袁所以袁耶身正爷最重要遥 冶那么袁你的看法呢钥 请联系实际袁写一篇议论文袁要求观点明确袁分析具体袁条理清楚袁语言流畅遥 题目自拟袁立 意自定袁不少于 1 000 字遥 6要要 2013 年下半年浙江省教师资格考试 综合素质渊幼儿园冤试题专家详解 一尧单项选择题 1 揖答案铱D遥 解析院育人为本的学生观要求以学生为中心袁从学生的角度出发袁培养学生全面发展遥 野私拆学 生信件冶侵犯了学生的隐私权袁违背了育人为本的教育理念遥 故本题选 D遥 2 揖答案铱A遥 解析院门捷列夫是俄国化学家袁元素周期律的发现者袁著有著作叶化学原理曳遥 罗伯特 窑 波义耳是 英国化学家袁恩格斯赞誉他说野波义耳把化学确立为科学冶遥 波尔被称为野量子力学之父冶袁居里夫人是野放射元素 镭冶的发现者遥 故本题选 A遥 3 揖答案铱D遥 4 揖答案铱B遥 5 揖答案铱B遥 解析院叶教师法曳三十九条规定教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的袁或者对学校或 者其他教育机构作出的处理不服的袁 可以向教育行政部门提出申诉袁 教育行政部门应当在接到申诉的三十日 内袁作出处理遥 故本题选 B遥 6 揖答案铱D遥 解析院野取法乎上冶的策略袁指的就是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提袁高处着 眼进行修养遥 教师要成功进行自己的人格修养袁必须采取野取法乎上冶的策略遥 故本题选 D遥 7 揖答案铱C遥 8 揖答案铱A遥 解析院叶未成年人保护法曳第三十九条规定任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私袁教师 应保护学生的权利不受侵犯遥 故本题选 A遥 9 揖答案铱A遥 解析院教师威信主要包括教师职业威信和人格威信两个方面袁其中袁教师的人格威信是形成真 正的教师威信的基础遥 故本题选 A遥 10 揖答案铱C遥 11 揖答案铱D遥 解析院叶中华人民共和国教师法曳第二章第七条规定袁教师享有对学校教育教学尧管理工作和教 育行政部门的工作提出意见和建议袁通过教职工代表大会或者其他形式袁参与学校的民主管理的权利遥 野就校务 公开问题向学校提建议冶是教师行使权利的表现袁故本题选 D遥 12 揖答案铱C遥 13 揖答案铱D遥 14 揖答案铱A遥 15 揖答案铱A遥 解析院题干描述的重点是野衡量的尺子冶袁这是在强调评价学生的标准要多元化遥 正是因为人类 智能具有多元性袁我们在对学生评价时要进行多方面评价遥 故本题选 A遥 16 揖答案铱B遥 解析院国家和社会的公共利益袁从本质上说是全体人民的利益遥 在我国从事教育活动袁就必须 符合中华人民共和国的国家利益和社会全体人民的利益袁这也是我国教育公共性原则的一个重要体现遥 故本题 选 B遥 17 揖答案铱D遥 18 揖答案铱D遥 解析院图片和自选图形是同级按钮袁不能实现这一操作遥 故本题选 D遥 19 揖答案铱B遥 解析院题干指出希尔伯特尧华罗庚是教育家袁据此可以推出有的数学家是教育家遥 但是不能推 出野所有数学家冶的情况袁也不能推出野所有教育家冶的情况遥而 A 项说明的是野所有数学家冶袁C尧D 说的是野所有教 育家冶袁均不能判断真假遥 故本题选 B遥 20 揖答案铱B遥 解析院Photoshop 是一个由 Adobe Systems 开发和发行的图像处理软件袁Photoshop 主要处理以 像素所构成的数字图像遥 21 揖答案铱D遥 解析院叶国家中长期教育改革和发展规划纲要渊2010要2020 年冤曳第十七章第五十三条规定野完 善教师培训制度袁将教师培训经费列入政府预算袁对教师实行每五年一周期的全员培训遥 冶故本题选 D遥 75要要 22 揖答案铱B遥 23 揖答案铱B遥 解析院廉洁从教要求教师坚守高尚情操袁发扬奉献精神袁自觉抵制社会不良风气影响遥 不利用 职责之便谋取私利遥 漫画中某些老师置教育信义于不顾袁为了个人利益而做出不良行为袁是违背廉洁从教的表 现遥 故本题选 B遥 24 揖答案铱A遥 解析院素质教育观的内涵要求素质教育是面向全体学生的教育袁促进学生全面发展的教育袁促 进学生个性发展的教育袁以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育遥 促进学生专业发展只强调了某一方 面的发展袁存在片面性遥 故本题选 A遥 25 揖答案铱B遥 26 揖答案铱B遥 解析院王老师的行为是严于律己袁以身作则的表现袁体现了为人师表的职业道德规范遥 故本题 选 B遥 27 揖答案铱C遥 28 揖答案铱C遥 解析院题干是一个假言命题袁可以写成院野谈朋友隐私寅发脾气冶袁并且现在朋友没有发脾气遥 根 据假言命题的推理规则否后推否前可以得到野没有谈朋友的隐私冶遥 故本题选 C遥 29 揖答案铱D遥 解析院1876 年袁美国发明家贝尔发明有线电话遥 故本题选 D遥 二尧材料分析题 30 揖答案要点铱 这位老师的做法是恰当的袁值得学习的袁践行了素质教育的理念遥 首先袁基础教育课程改革的教师观要求教师对学生要尊重和赞赏遥 材料中教师在一个同学发现蚂蚱并通 过自己判断是公蚂蚱的时候没有像其他同学一样对他一笑置之袁而是表示赞赏袁践行了要尊重和赞赏学生的 理念遥 其次袁素质教育观的内涵要求教育促进学生的全面发展遥 材料中教师在上科学课引导学生学习科学知识的 同时也积极关注学生品德的培养袁在一个同学踩死蚂蚱大家都在声讨他的时候没有过分严格批评学生袁而是和 大家一起安葬蚂蚱袁通过实际行为来教育学生袁促进学生的全面发展遥 再次袁以人为本的学生观要求教师要以学生为中心袁从学生的角度出发进行教育遥 材料中教师通过户外实 践的形式给大家上科学课袁让学生在实践活动中获得直接经验袁充分调动了学生的积极性袁践行了以学生为主 体的做法遥 31 揖答案要点铱 何老师开始向家长告状的做法是不太合理的袁但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求袁是值得学 习的遥 首先袁教师的职业道德要求教师要关爱学生遥 材料中何老师在对学生进行家访的过程中袁了解到学生的情 况以后袁收回了向家长告状的话袁在第二天表扬了小龙袁并在之后让他负责卫生袁及时表扬他袁体现了何老师对 小龙的关爱袁促进了小龙全面尧主动尧健康地发展遥 其次袁教师的职业道德要求教师要教书育人遥 材料中教师从小龙的实际情况出发袁抓住他的闪光点袁因材施 教袁很快小龙学习上和品德上都有了提高袁这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展袁取得了良好的 育人效果遥 总的来看袁在何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状袁最后在见到家长后改变初衷袁并在之后 对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中袁关键是教师要关爱学生遥 只有在全方面了解学生的基础上袁才 能采取合理的做法进行最佳的教育袁取得良好的效果遥 同时袁教师需要注意的是在与家长的沟通过程中袁应在尊 重家长的基础上与家长进行平等尧恰当地沟通袁而不是采取向家长告状这样的形式遥 32 揖答案要点铱 渊1冤古松的形象随观者的性格和情趣而变化遥 各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照遥 古松的形象一半是天生的袁一半也是人为的遥 渊2冤俞平伯与朱自清同游秦淮河袁以叶桨声灯影里的秦淮河曳为共同的题目袁各作了风格不同的散文袁各有千 76要要 秋而传世遥 朱自清的文章感情强烈而行文质朴曰俞平伯的文章在细腻柔婉的描写中袁插入一些哲理的分析袁苦涩 而玄妙遥对同一事物袁我们在不同的时间尧不同处境和不同心情时看法也不同遥不同的人由于身份尧经历尧性格等 原因对于同一个事物也会有不同的看法遥 三尧写作题 33 揖范文铱 野教书冶与野育人冶 野学高为师袁身正为范冶是著名教育家陶行知先生的名言袁也有人说成院野学深为师袁品正为范遥 冶从中可见学 乃教育之基础袁德乃教育之本源遥 从字义理解教师是指院受过专门教育和训练的袁在学校中向学生传递人类科学 文化知识和技能袁发展学生的体质袁对学生进行思想道德教育袁培养学生高尚的审美情趣袁把学生培养成社会需 要的人才的专业人员遥