《小猫钓鱼》教学设计.doc

小猫钓鱼教学设计教学目标：1、知识与能力：认读课文中的二类生字，会写8个一类生字，掌握两个新的部首。2、过程与方法：在能正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，发挥学生思维、想象能力，续编故事。3、情感态度与价值观：让学生懂得做事情不能“三心二意”，体会“一心一意”在做事中的重要性。教学重点、难点：1、懂得做事情要专心，不能三心二意的道理。2、学会本课生字。教学准备：生字卡片。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、导入小朋友，今天我们来学一个有趣的童话故事，小猫钓鱼。二、学“猫”，“钓”1、课题中有两个生字，我们先来学第一个，出示“猫”。2、谁会读？领读齐读。“猫”字左右结构，左边部分是一个新偏旁，叫反犬旁，一起说，右边部分是一个禾苗的苗字。请你看老师写这个字。3、我们来看第二个生字，出示“钓”谁不来拼一拼？“钓”字里也有一个新偏旁，叫金字旁，左边部分写时要注意它的笔顺，请小朋友仔细看。4、跟老师一起写这个字。5、请小朋友打开作业本，把“猫”和“钓”两个字端端正正地写一遍。6、我们一起把课题读一遍。三、初读课文1、请小朋友边看课文，边听录音，注意听准字音。2、课文中有一个多音字，哪位细心的小朋友找到了？3、老师还发现这篇课文中“一”字特别多，“一”在这些词中有不同的读音，请小朋友跟老师读。4、请小朋友打开书，大声朗读课文，遇到带拼音的字多读几遍，标一标小节，想一想小猫钓着鱼了吗？5、老师来检查一下谁生字学得最棒！6、课文一共有几小节，谁已经数出来了？我们一起来数数看。课文一共有7小节，数对的小朋友人坐正。7、A、小猫钓着鱼了吗？B、小猫开始钓不着鱼，后来又钓着了一条大鱼，这是为什么呢？请小朋友再读读课文，找找原因。小朋友真聪明，原来小猫开始三心二意地钓鱼，结果没钓着鱼，后来小猫一心一意地钓鱼就钓着了一条大鱼。请你找找看，课文哪几小节写了小三心二意地钓鱼？四、学二、三小节1、引：一只蜻蜓飞来了一只蝴蝶飞来了2、请你仔细读读这两小节，找一找这两小节有什么不同？指名答，结合板书：捉蜻蜓、捉蝴蝶。3、标出三个“又”字：请你自己读读这几句话，想一想，你读懂了什么？4、小朋友真能干，你们已经自己读懂了这些话，那么你能读好这些话吗？请你自己先读一读，待会儿请你把自己最喜欢的那句话读给大家听。指名读句子5、小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，真是板书：三心二意。6、我们连起来读这两小节。7、这时，一只可爱的小鸟飞来了，小猫看见了，它又会怎么做呢？请你学着第三自然段的样子说给同桌小朋友听一听。8、谁来说说看？一起说一遍。五、学四、五小节1、小猫看见了，说：“”出示：真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？2、请你看着图学着小猫的样子说给同桌听一听。3、哪位小朋友来扮一扮小猫？4、我们一起来表演表演。5、要是这时你在小猫身边，你能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不着吗？6、猫妈妈也是这样教育小猫的，对小猫说“”出示：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”7、请你学着猫妈妈的样子，把同桌小朋友当作这只小猫，你来教育教育小猫。8、请一位小朋友来演小猫，一位小朋友来演猫妈妈，读读这两段话。小猫听了猫妈妈的话又去钓鱼了，这次它是怎样钓鱼的呢？我们下节课再学。第二课时一、复习导入1、认读字词。2、自由读全文，回忆上节课遗留的问题。二、新授（一）根据质疑情况逐段理解课文内容：1、学习第一自然。（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。（2）提示：这句话写的是：谁，在什么地方，做什么？（随学生回答，贴图、板画）（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（运用语言）（4）自由读第一自然段（体会句式）。2、学习第二、三自然段（1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。（3）自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。（4）小花猫的心情怎样？（板书：没钓着）3、学习第四自然段。指导有语气地朗读。4、学习第五自然段（1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？（2）你理解这两句话吗？（再次质疑）（3）根据学生质疑情况，结合第二、三自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。（板书：三心二意）（4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。5、学习第六、七自然段（1）小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？结果怎样？自由读六、七自然段，分组讨论。（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意）（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼）（4）指导有语气的读这两个自然段。（二）总结课文内容：自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？（三）学习按要求说一句话：1、看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。2、按要求说句子。（ ）在河边钓鱼。（ ）在河边（ ）。（ ）在（ ）（ ）。3、判断