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信息化教学设计案例设计者 武一案例摘要 本课要求学生在幻灯片中运用已学知识主动探究选定模板、插入幻灯片的操作方法，能够从众多的幻灯片模板中选出适合于自己作品内容和风格的样式，并灵活运用于操作之中，进一步掌握多媒体信息的处理技能。教学题目第三单元 感受多媒体 第五节 选定模板、插入幻灯片所属学科信息技术学时安排1课时年级七年级所选教材信息技术（天津市教育教学研究室 编著）一、学习目标与任务3问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）1、 欣赏优秀的幻灯片作品（有中学生获奖作品，也有教师自己制作的反映校园生活的作品2、 先放开手让学生去操作，按照书上的样式和操作提示在练习中探究真正正确的方法。 二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）我校学生基础较差，但求知欲望和创新精神都比较强，这样的情况必须正确引导，既要让速度较快的学生不觉得拖沓，又要让慢点的学生能够跟上，要采取鼓励为主，合作学习的方式。三、学习环境选择与学习资源设计1学习环境选择（打）（1）WEB教室 （2）局域网 （3）城域网（4）校园网（5）因特网（6）其他2学习资源类型（打）（1）课件（2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库 （5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其他3学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）教师将展示的作品共享，供学生欣赏和借鉴；还要从网上下载一些形式活泼、内容新颖、美观大方的幻灯片模板文件。这样在服务器上共享两个文件夹，一个是“作品欣赏”，一个是“模板素材”，学生可通过访问服务器来浏览素材。四、学习情境创设1学习情境类型（打）（1）真实情境（2）问题性情境（3）虚拟情境 （4）其他2学习情境设计通过播放比较精彩的幻灯片，提高学生的学习兴趣和审美意识。学生在欣赏作品的同时受到启发。本节课的主要任务是设计一个自主命题的幻灯片文件，让学生打开服务器上的素材进行浏览，在此过程中，学生还可以互相交流，取长补短，在交流中不断丰富自己的作品。五、学习活动组织1自主学习设计（打，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式（2）支架式 （3）随机进入式要求学生自选主题，从不同侧面、不同角度去设计电子幻灯片。“作品欣赏”和“模板素材”共享文件夹自主选择主题，自由设计幻灯片版式。鼓励学生创新，不要互相模仿。（4）其他2协作学习设计（打，并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）竞争 要求选择不同主题的同学的设计要各据特色，体现主题特点，同一主题的作品风格也要不同。“模板素材”共享文件夹思考，设计出有自己特色的作品。启发引导（2）伙伴（3）协同（4）辩论（5）角色扮演（6）其他3教学结构流程的设计 播放佳作、激发兴趣、引出主题欣赏优秀作品自主学习操作技能设计自命题作品主题初步制作学生互评教学环节教师活动学生活动通过图片课程导入：上节课内容的复习强化提起兴趣认真倾听，回忆回答教师问题，自主讲解小项目驱动任务：贴近工程实际展示”混凝土和易性验收单“布置本节课任务（教师布置）5分钟1、 欣赏优秀的学生作品；2、 提问他们的作品好在哪？观察。认真观察，回答问题。讲述”和易性“内容，通过图片、视频、演示实验讲述测定和易性的方法操作看书，回答问题。认真看书，动手实践。思考，确定主题及表达主题所需要的素材。自主学习，达到教师要求。仔细对照自己作品，加以修改，以达到版面结构合理、色彩搭配和谐的美学效果。认真倾听，解决存在的疑问，获取正确的技能。提出问题，通过实际案例图片，展示“和易性”不良的后果，（学生讨论、教师简要总结）布置习题，引入下节课内容。 10分钟 1、 小组互评，推荐优秀作品。2、 教师展示优秀作品，学生从主题、内容、效果、技巧等方面进行评价。学生互相：从主题、技能、美学、效果等多方面进行评价。手机安卓系统终端微课再现、手机微信答疑 （学生课后自主完成） 课下完成不占用上课时间 1、 提问通过这节课的学习，你们都学到了哪些知识，掌握了哪些技能？2、 我们已经掌握了对幻灯片进行初步的美化的方法，下节课我们将继续学习插入文稿的操作方法。总结本课的收获六、学习评价设计1测试形式与工具（打）（1）课堂提问（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品（6）其他 2测试内容 学生自己说明作品的主题设计、操作中应用的软件功能、如何通过