2008年湖南省各市州初中毕业学业考试.doc

2008年湖南省各市州初中毕业学业考试思想品德试卷及学生答卷评析报告思想品德学科评析组2008年11月为进一步推进素质教育，规范我省初中毕业学业考试思想品德命题工作，提高命题质量，发挥初中学业考试的测量、选拔和导向功能，促进思想品德教学改革，根据省教育厅有关精神，依据全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）（以下简称课程标准）和2008年湖南省初中毕业学业考试标准思想品德（以下简称考试标准），在仔细研读各市州思想品德试卷、参考答案，查阅学生答卷、市州评价报告，分析各种数据统计表及基本信息表等材料的基础上，对2008年我省14个市州初中毕业学业考试思想品德试卷和学生答卷进行评析。一、试卷评析从总体上看， 我省2008年各市州初中毕业学业考试思想品德试卷的质量，与2007年相比进一步提高，市州之间命题水平的差距进一步缩小。各市州试卷基本遵循课程标准和考试标准，结构更趋合理，制卷更加规范，试题比较科学、合理、规范，体现思想品德学科特点，对推进思想品德教学改革起到了良好的导向作用。（一）基本情况1.考试形式和时间考试形式：开卷与闭卷并存。采取闭卷考试形式的有株洲、邵阳、湘西自治州、张家界、永州、娄底、怀化，采取开卷考试形式的有长沙、湘潭、益阳、郴州、岳阳、衡阳、常德。开卷、闭卷的市州各占50%。考试时间：全省有12个市州的考试时间为90分钟。长沙市思想品德与历史合卷，设置文科综合科目，总考试时间为120分钟，湘西自治州独立设卷，与历史同堂考试，总考试时间为120分钟。2.考试内容和分值考试内容：各市州的考试内容，依据考试标准的要求，主要为课程标准规定的内容、生命与健康教育、时事政治三部分。试卷分值：各市州试卷满分均为100分。按照考试标准的要求，课程标准的内容为80分，生命与健康常识10分，时事政治10分。全省14个市州中除怀化、张家界（课程标准内容为85分，生命与健康常识为5分）、衡阳（课程标准内容为82分，生命与健康常识为8分），其他11个市州都严格遵守了考试标准的规定。3、试卷结构与题型（1）试卷题量：各市州试卷题量在2232题之间。长沙市因为文科合卷，湘西自治州与历史同堂考试，且考试时间只有60分钟，因而分别为22和24道题，其他单独考试的市州试题数量在2732题之间，这与思想品德学科考试形式、考试时量、学生的认知水平基本吻合，题量大体适中。从学生的答题情况来看，学生基本能够完成。（2）主客观题比例：各市州的主观试题所占分值在5060分之间，客观题在5040分之间，主客观题比例趋于合理，并显现出以主观性试题为主的趋势。有11个市州的主观题比重超过55%。在新课程理念下，主观试题更能体现对学生运用所学知识分析解决问题的能力，特别是一些设计精美和联系实际的拓展性、开放性试题，对学生思维能力、亲社会情感的培养有积极意义。（3）总体难度：据各市州提供的数据来看，除了张家界的试题难度为0.696外，其他各市州的整卷难度系数在0.720.86之间，有12个市州的整卷难度系数在0.75以上。试题总体难度得到有效控制。与此相关合格率在8097之间，其中湘潭市、岳阳市、张家界市、湘西自治州超过了80%，其他10个市达到90以上，符合省厅文件规定的要求。（4）试卷题型：各市州采用的基本题型主要有：单项选择题（14个市州采用）、判断正误题（9个市州试卷采用）、简答题（14个市州采用）、判断说明题（含辨析题，10个市州采用）、分析说明题（13个市州采用），8个市州设计了符合考试改革要求的具有开放性、探究性、体验性的活动探究题（含实践探究、探究创新、创新应用题等）。与2007年相比，多项选择题被淘汰。在今年的试卷中，常德、张家界、邵阳、郴州、株洲、湘潭设计了试卷答题卡，并实行网上阅卷。这样做有利于避免常规阅卷造成的误差，提高阅卷质量。（二）试卷特色我省各市州思想品德学业考试试卷以新课程理念为灵魂，加强了试题与社会实际和学生生活的联系，注重将情感、态度、价值观及知识、能力渗透在具体的情景中进行考查，凸显思想品德学科的育德功能。许多试卷特色鲜明，亮点闪烁，精彩纷呈。1.坚持正确导向，凸显育人功能。教育学生学会做人，是思想品德课程的“根本”所在。各市州都能以正确的导向、先进的事例、典型的素材来设计试题，试题充溢着人情美、人性美，能让学生在阅读分析试题的情景中，获得丰富的情感体验，理解思想道德的要求，掌握价值判断与评价的标准，促进学生道德认知和价值观念的内化和外显，充分展现了思想品德考试的导向性，凸显育人功能。【例1】怀化卷第910题：在汶川8.0级大地震发生十余小时后,一位满脸是血的北川男孩3岁的郎铮从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时,他艰难地举起还能动弹的右手,虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼。（见右图敬礼男孩）据此回答910题： 9.“敬礼男孩”对武警官兵敬礼表达的意思是A我是少先队员 B. 叔叔，谢谢你们救了我C. 我要当兵，向你们学习 D. 你们很伟大，我向您们致敬 10.从画面上看，“敬礼男孩”的举动表现了他面对挫折，刚毅顽强 面对挫折，勇敢无畏 年幼无知，心智不全 做秀表演，才能非凡A B C D【例2】娄底卷第23题：全国道德模范黄国雄，用自己短暂的生命唱响了一曲生命的赞歌。身患绝症的他，在当地群众遭遇洪灾时，积极参加抢险，毫不犹豫地拿出自己的钱物救济灾民，原本就非常困难的他，却时刻不忘关爱他人和社会，为娄底人民树立了光辉的榜样。从黄国雄的事迹中，可以看出他有哪些优秀品质？对你有何启示？2. 着眼核心知识，突出能力考查。各市州试卷都能遵循考试标准的要求，注重对学科主干知识的考查，试题覆盖考试标准规定的十一大领域，涉及思想品德学科七至九年级的核心内容。珍爱生命、培养自信自立精神、增立自我保护意识、养成文明行为习惯、增强社会责任意识、树立科学发展观、走可持续发展道路、弘扬民族精神等主干知识，在试卷中占80%以上。【例3】常德卷第6题：下面几种行为依次对应的心理品质是在公共场所，约束自己的行为，注意自己的形象。主动制订自己一周的学习计划，合理安排活动时间。奥运冠军刘翔夺冠后激动地说：“亚洲有我，中国有我。”不用扬鞭自奋蹄。自信 自强 自立 自尊A B C D【例4】邵阳卷第27题： 今年5月，家住隆回县城的周女士在厨房做菜时，新买的高压锅忽然发生了爆炸，她的双腿被冲出的气浪烫伤。周女士准备拿着该产品找销售商要个说法。请你帮周女士“要说法”出主意： （1）周女士维护合法权益应主要依据哪部法律？（2）告诉周女士维护消费者合法权益有哪些途径？（不少于两种）根据考试标准要求，在着眼核心知识考查的同时，各市州试卷突出对学生运用能力、综合能力的考查。许多试卷出活题、重理解、考应用，能够从主干知识出发，联系学生的认知水平和生活经验，选取经典的背景材料，设置情境，引出问题，注重以知识为载体，突出对学生综合能力和思维品质的考查，充分体现了从知识立意向能力立意转变的指导思想。【例5】湘西自治州卷第21题： 甘肃省平凉市少年张晓今年18岁。四岁那年，爸爸因车祸去世,妈妈瘫痪在床,小小年纪的张晓就开始操持家务，照顾妈妈，每天早晨，张晓帮妈妈穿衣、洗漱、吃饭后才去上学；中午还要回家给妈妈做饭；晚上，做好晚饭，喂完妈妈，干完家务后才能做功课。这样的生活张晓已经坚持了14年。生活的重担没有压倒张晓。他多次被学校评为“三好学生”、“优秀学生干部”，甘肃省授予他“五四青年奖章”。 （1）张晓对待困难和逆境的态度给了你什么启示? （2）你将怎样面对自己生活中可能存在的困难和逆境?【例6】长沙卷第37题：阅读材料，按要求回答问题材料一：北京奥运会正在向我们走来，世界上崇尚奥林匹克精神的人们把期待的目光更多地投向中国。奥运圣火在一些境外城市传递时，当地的华侨华人和中国留学生表现了极高的热情。他们挥舞着五星红旗和五环旗，高喊“奥运加油，中国加油”，还高唱歌唱祖国，有的还表演舞龙、舞狮、传统歌舞和武术，给现场带来了许多欢乐。 材料二：奥运圣火境外传递过程中有阳光也有风雨。一些地方发生了对中国不友好的事情，严重伤害了中国人民的感情。有网民为此十分气愤，提议在北京奥运会时不给这些地方的运动员加油，不为他们喝彩。 （1）“中国加油”表达了海内外中华儿女的一种什么情怀? （2）你觉得网民的提议妥当吗?请说说你的理由。(至少说出三点理由)（3）2008年北京奥运会是中华文明与世界文明的一次握手与对话。我们中学生应怎样对待这次“握手与对话”？3. 紧扣社会热点，彰显时代特征。坚持理论联系实际，突出社会热点、关注现实生活，是思想品德学业考试永恒的主题，也是各市州试题的一道亮丽的风景线。许多试卷视野敏锐，能够捕捉反映当前国内外形势发展的热点信息，有效利用现实话题，紧密联系学生的生活实际，运用鲜活的社会热点材料设置情景，将热点信息与教材知识巧妙地结合起来。如党的十七大、汶川地震、嫦娥一号、改革开放三十周年、奥运会、南方冰灾等，在试题中都得到展示，充分体现了思想品德命题“回归生活，引导生活”的要求。 【例7】衡阳卷第10题： 教育部创编的第一套全国中小学校园集体舞2007年秋季在全国中小学全国推广，对此，一些家长担心双人舞让男女生发生大量的身体接触可能诱发早恋，持反对态度。面对家长的担心，你认为男女生交往的恰当方式应是 既热情大方，又要保持适当的距离，不过分亲近、随便 为了学习，男女生同学可以选择僻静处单独相处 相互尊重、相互理解 相处要自然大方，建立纯洁的友谊。A B C D将鲜活的社会生活热点引入试题之中，精心编制试题情景，不仅能够使试卷具有清新感、时代感，也引导学生关注社会、关注自然、关注人类自身命运，并能够从鲜活的社会中吸取成长的营养，有利于促进学生思想品德素质的提高。【例8】湘潭卷第33题： 汶川地震在中华民族心灵上刻下了一道深深的伤痕，也将无数感人的镜头定格： 【镜头一】一个母亲最伟大的死亡姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。但在她的身体下面她的孩子却安静地睡着毫发未伤。被子里的手机屏幕上有一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着一定要记住我爱你。”这阴阳难隔的慈母深情催人泪下。 【镜头二】邓清清是蓥华镇中学初一学生，一个美丽好学的女孩。当她被武警抢险官兵发现时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕!”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。 【镜头三】5月18日，在中央电视台主持的大型赈灾晚会爱的奉献上，一个镜头深深印在亿万观众心中：由于晚会的播出，让一个来自灾区的女孩意外地找到了父母，当电话连通时，她对着电话大声哭喊着：“爸，你一定要参加志愿者，去帮助别人！”一场晚会下来，收到的赈灾款就有15亿多元。 【镜头四】在四川省什邡市灾情最严重的蓥华镇救援现场，胡锦涛主席站在余震未息的废墟上，面对灾区的老百姓，用洪亮的声音坚定地喊道：“任何困难都难不倒英雄的中国人民!”坚定的话语，道出了一个民族的信心!当我们含泪回眸上述感人镜头后，请你认真思考，说出你的肺腑之言： （1）一句“宝贝，我爱你”感动世界！感恩父母，珍爱自己来之不易的生命，我们该怎样创造生命的价值? （2）天塌地陷，摧毁不了母亲对孩子的护佑，熄灭不了孩子对未来的渴望割断不了骨肉与血脉的联系。上述镜头传诵着中华民族的哪些伟大精神?（3)多难兴邦，胡锦涛主席向全世界传递中国的力量：“任何困难都难不倒英雄的人民。”请结合你的所见所闻，发表简短感言。(提示：所写感言要紧扣主题，感情真实，富有感染力。)4. 加大开放力度，注重题型创新。从统计数据来看，2008年有5个市州的开放性试题比例达到了50%以上，大部分试卷，或是以国内外重大热点问题为载体，引导学生在预设的情境中发现问题，或是以社会生活中的教育、科技、资源、环境话题为载体，引导学生从试题所提供的文字、图片、表格中提取信息，提出探究思路，或表达自己的观点。许多市州的参考答案讲究开放性，主观题答案不唯一，评卷采意不采点；有的参考答案在提供一定基础知识标准的同时，为学生多角度思考问题留下空间，只要考生言之成理即酌情给分，在培养学生的创新精神和实践能力方面做出了有益的探索。有8个市州设有活动探究题、实践活动题或实践创新题，对倡导创新精神和实践能力的培养，引领学生综合素质发展具有良好的导向作用。【例9】岳阳卷第29题： 材料一：十七大报告提出，加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力，把建设资源节约型，环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位，每个家庭。 材料二：近几年来，岳阳市政府在治理洞庭湖环境方面采取了一系列措施，如关闭沿岸的制药厂、造纸厂，退田还湖等，但洞庭湖的生态环境仍不容乐观。例如，2007年6月中旬，由于长江上游泄洪，洞庭湖水位上升，迫使栖息在湖洲的20亿只田鼠进行迁徙，致使洞庭湖沿岸地区爆发了严重的“鼠患”。 为了让同学们进一步理解十七大精神，你们班拟开展以下活动，请按要求完成任务。 (1)演讲比赛。班委会要求每个同学以“为什么要倡导建设资源节约型、环境友好型社会”为题写一篇演讲稿，请你列出此演讲稿的提纲。 (2)行动动员。班委会呼吁每位同学从我做起，做一名节约能源资源、保护环境的践行者，请结合实际，谈谈你准备采取哪些具体行动? (3)建言献策。为了实现我市经济又好又快发展，解决好发展经济与保护环境的“两难”问题，请你运用所学知识，向市政府提出两条合理化建议。【例10】益阳卷第27题： 材料一：一届成功的奥运会，离不开成千上万名志愿者的无私奉献。2008年第29届奥运会需要全心负责的志愿者。北京奥运会志愿者行动计划总则提出，要大力宣传中国改革开放取得的辉煌成就，展示北京现代化建设成果，充分体现中国特色社会主义道路的优越性。要促进中外人士的交流和友谊，让中国更了解世界、让世界更了解中国。材料二：2008年，我们迎来了改革开放三十周年。中央决定隆重纪念改革开放30周年。请问：（1）假如你去报名参加北京奥运会志愿者行动，报名时需要填写“参加奥运会志愿者行动”的理由，你会填写一些什么内容？ （2）北京奥运会志愿者行动计划总则提出，要大力宣传中国改革开放取得的辉煌成就。假如你成了一名志愿者，你打算用什么方式来宣传我国改革开放取得的辉煌成就？ （3）假如你成了一名志愿者，你打算宣传我国改革开放取得的哪些辉煌成就？ 【例11】郴州卷第29题：举世瞩目的第29届奥林匹克运动会将于今年8月8日在北京开幕。这是世界人民的体育盛会，是展示中国灿烂历史文化、辉煌建设成就和人民良好精神风貌的难得机遇。伴随着北京奥运会的日益临近，郴州市某校响应党中央的号召，积极开展“迎奥运、讲文明、树新风”校园精神文明创建活动。请你参与其中，并完成下列任务：（1）请你为这次活动设计一条宣传标语。（2）请你为这次活动创设四项具体活动形式。（3）请你完成下面倡议书的有关内容。关于开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动的倡议同学们：为响应党中央发出的开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动的号召，引导全体同学提升文明素养，以良好的精神风貌迎接2008年北京奥运会的成功举办，为此，我们特向大家发出如下倡议： 使用礼貌用语，做到礼貌待人。 同学们，“迎奥运、讲文明、树新风”是我们当前精神文明建设的一项重要任务，让我们携起手来共同努力吧！5. 贴近当地实际，凸现地域特色。各市州贯彻“考试即生活”的命题理念，紧密联系当地社会实际，设置情境，搭建平台，将国家大政方针、人们共同关心的问题（如人口、环境、资源、教育、科技等）与地方实际结合起来，作为试题的背景材料，融“三维目标”于鲜明的地方特色之中。试题具有浓郁的地方特色，乡土气息浓厚。这样的试题既为学生呈现了广阔的视野，又拉近了试题与学生的距离，增强了试题的亲和力，有利于激发学生热爱家乡、建设家乡的责任感与使命感。【例12】永州卷第17题：下列不属于社会主义精神文明建设的是A开展艰苦奋斗教育B永州举办阳明山杜鹃花节C纪念革命家陶铸同志诞辰100周年庆典活动D永州至蓝山高速公路正式开工【例13】张家界卷第26题：为了尽快把张家界市建成世界旅游精品城市，2007年11月，中共张家界市委、市政府号召全市人民积极开展“告别十大陋习，争做文明市民”活动。在我市，“十大陋习主要表现为：随地吐痰、乱扔垃圾、践踏花草、乱穿马路、乱停乱摆、乱贴乱画、损坏公物、粗言脏语、愚昧迷信、为难游客。针对上述陋习，请你说说作为张家界市的公民，应该怎样积极参加这一公益活动，从而做出我们自己应有的贡献。【例14】株洲卷第28题： 材料一：2008年5月25日上午，“使用环保袋，我们同行动”公益活动在株百超市5大门店同时进行。活动吸引了众多市民的踊跃参与，上万名顾客在“支持环保购物袋签名墙”上签下了自己的名字。陈先生背着小孙子在签名墙上也签下了自己和孙子的姓名。他说：“咱可不能图一时痛快，欠下子孙的环境债啊!” 材料二：2007年12月16日，经国家发展改革委员会报请国务院同意，批准武汉城市群和长沙、株洲、湘潭城市群为全国资源节约型、环境友好型社会建设综合配套改革试验区。 结台教材知识。回答下列问题： （1）我市市民踊跃参与“使用环保袋，我们同行动”活动说明了什么? （2）请你谈一谈：“咱可不能图一时痛快，欠下子孙的环境债啊！”这句话体现了我国的什么战略?（3）请你想想：你能为我市“资源节约型、环境友好型社会”建设做什么?6. 引导关爱生命，充满人文关怀。引导学生关爱生命，是思想品德课程的应有价值。将生命与健康教育的相关内容纳入思想品德学业考试，是湖南的首创。汶川地震灾难，抗震救灾精神，更引发了对生命的教育思考，生命与健康更急迫地进入教育视域。各市州的试卷都涉及珍爱生命、注意安全、防范危险等内容，充满了对学生生命的关爱。许多试题在激扬生命之力的同时焕发出生命之美，使思想品德课回归生命与生活的本色。考生在答题的同时，也受到了珍爱生命、尊重生命、关爱生命的教育，人性得到洗礼，人格得以升华。【例15】长沙卷第36题：阅读材料,按要求回答问题。地动山摇，汶川一震。在这次地震中，无论是与灾难抗争的民众，还是在第一时间奔向灾区的党和政府领导人，抑或是自愿投入救灾的救援人员，我们应该礼赞的太多。 在一片瓦砾横亘的废墟上，救援人员突然听到呼救声，大家循声看到了一双明亮的眼睛这是位22岁的女孩，巨大的倒塌物压得她只能趴在地上，她已经在此三天三夜，但她的声音却那么清亮：“你们放心吧，我很好。我听到有人来就喊，没有人来就不喊,保存体力，渴了饿了，我也坚持着，我会保护我自己。你们来救我，我很感谢你们!”女孩在生死未卜的困境中自救，为营救脱险创造了条件。最终，她被营救出来，又一条生命得到拯救。这是生命的礼赞。 (1)自救，是一切灾难来临时最有效的脱险方式。结合材料，指出自救者有哪些优秀品质值得我们学习。 (2)就生命而言，自救和救人同样伟大。对此，请运用所学知识，谈谈你的认识。(3)“一方有难，八方支援”，你为灾区人民做了什么，或准备做些什么?一些市州的试卷努力营造和谐考试的氛围。卷首的“温馨提示”及每道大题前的鼓励性语言，卷后的提醒，体现出对学生主体地位的尊重。这些人性化的巧妙设计，增强了学生的自信心，反映了浓烈的人文精神和深厚的人文关爱。（三）主要问题1、试卷质量参差不齐。近年来长沙、株洲、湘潭、常德等市的试卷都能保持较高的质量。自治州、娄底等市州的试卷质量也有长足的进步。但地区差异仍然存在。在命题思想上，有的试卷过分强调教材知识简单再现，只注重对学生知识的考查，忽视能力、情感态度价值观的考查；只注重识记和理解能力的考查，忽视运用、探究和创新能力的考查。在试卷编制上，有的题量、阅读量、难度、梯度和区分度控制失度，命题存在较大的盲目性和随意性，没有留给学生足够的思考时间，没有考虑学生学习程度的差别。在题型设计上，一些试卷因袭传统题，缺乏创新，特别是体现新课程理念的具有学科特点的试题开发不够。在试卷的呈现方式上，有的试卷选材单一，内容陈旧、叙述冗长沉闷，平淡无味，可读性不强。这些因循守旧的试卷，缺乏有新意的试题，显然落后于思想品德课程改革的实际。2、个别试题编制不严谨，术语不规范，校对不仔细。如有试卷北京2008年奥运圣火传递口号出现错误。有的存在题干表述不严谨，答案不明确，赋分不合理等问题，选择题题干中的限制条件不明确，选项和题干之间缺乏必然联系。有的试题漫画是从网站上下载的，没有经过加工处理，图片既小又模糊，学生无法从中提炼有效信息。个别试题的情景设置不具有普适性，不符合初中学生实际。还有的试卷大量采用陈题，或选用和照搬某些复习资料现题。缺乏原创性的试题过多，容易导致死记硬背，引发“题海战术”，对教与学都将产生消极影响。3.个别市州的试卷阅读量太大，设问偏多，指向模糊。如有的试卷整卷有近6000字，一个主观题材料就达近千字。参考答案文字普遍过多，一般达到千字以上，有的满满两个16开版面，有近3000千字。有的试卷的主观题设问达16问。这么大的阅读量，这么多的答题量，学生要在有限的时间内，完成全部试题，难度可想而知。同时个别主观题的设问指向模糊，答案不够宽泛。如某试卷关于学校开除两个舞弊学生的辨析题，设问要么表述为“请你就学校的做法谈谈你的认识”，或者答案应该谈到对作弊事件的认识和学校规范校风校纪的合理性，否则有失偏颇。（4）开卷考试试题的命制，值得进一步探讨。顾名思义，开卷考试学生可以翻书本、抄笔记或看参考材料。如何把握开卷考试的命题特点，在考查学生对所学知识的储备、理解、提取的基础上，突出考查学生对相关知识的整体把握与综合运用，值得深入研究。一些市州的开卷考试试题，与闭卷考试的试题区别不大。“开卷就是抄卷”，考试时学生只要打开课本或资料，把答案“挪”到试卷上就行了，从评价功能上讲，这样不能起到培养能力、掌握方法、渗透情感的作用，反而会阻碍学生思维能力的发展。因为学生答卷更多地是扮演 “抄写员”的角色，不要开动脑筋，就可以稳“抄”胜“卷”。这样也会给学生错误的诱导，认为平时根本没必要在这门学科上花费时间和精力，容易造成学生不学、教师难教的局面，弱化思想品德课程应有的价值。二、学生答卷评析对学生答卷进行评析是2008年我省学业考试试卷评析新增的一项内容。根据对12个市州提供的学生答卷（常德、郴州未提供学生答卷，湘潭、株洲、邵阳、张家界提供的是未经评阅的纸质答题卡或扫描图片）进行分析，从所获得的信息看，随着思想品德课教学改革的不断深化，我省思想品德课的教学质量在不断提高的同时，也存在一些亟待解决的问题。（一）主要优点1基础知识掌握较好。抽样数据显示，有7个市州及格率达到90%以上，6个达到80%，只有一个市为76%。较高的合格率无疑是重视基础知识教学的结果，我省学生的及格率基本符合初中毕业学业考试的要求。从答卷整体情况看，凡考查识记和理解能力的试题，学生得高分率较高，说明学生基础知识掌握较好。如株洲市选择题的得分率达到94.8%,长沙市判断正误题和选择题的得分率分别为98%和93%。对主观题，相当一部分学生能完整地回答出知识点的具体内容；对情景材料题和实践探究类试题，学生也能较好地把课本知识与情景材料联系起来进行分析与思考，生成答案。如果没有基础知识的准确把握，在考试过程中学生很难做到灵活运用。同时，相当一部分考生的卷面比较整洁、字迹比较工整。2学科能力获得发展。各市州试卷着眼核心知识，突出能力检测。从答卷情况分析，相当一部分学生能有效地获取试题情景提供的信息，提炼信息的有效内容，理解试题要求以及考查意图，建立所学知识与试题内容正确的联系，比较准确地运用相关知识和信息，分析说明问题、论证探讨问题。这表明我省初中学生思想品德学科能力发展正常。学生会阅读审辨材料和事实，善于收集提炼信息，能对知识进行有效的筛选、迁移和重组，能根据试题要求提供论点论据，组织答案，思维具有敏捷性、深刻性。同时，学生回答问题有层次感，答案中泛泛而谈的现象有所减少。3积极关注社会生活。紧扣社会热点，彰显时代特征，是思想品德学业考试命题的一个突出特点。抽样显示，学生关注社会生活，能从鲜活的社会中吸取成长的营养。一是学生对国内、国际发生的重大事件都比较了解，对党的十七大、嫦娥一号、探月卫星发射、改革开放三十周年、北京奥运会、汶川地震、南方冰灾、限塑令等重大社会热点时政性试题的得分率都比较高，时事部分的得分率有12个市达到了80%，长沙、衡阳、岳阳、娄底、邵阳、怀化等九市更是高达90%。二是对以发生在自己身边的、乡土气息浓厚的本地资源作背景材料命制的试题，相当部分学生能找准材料与教材知识之间的对接点，较好地做出解答。如株洲市的第28题，得分率达到92.7%。这一方面说明学生对社会生活的关注程度高，另一方面也说明学生运用所学知识分析、解决问题的能力强。4拥有正确价值取向。加强对学生情感、态度、价值观的引导，是各市州思想品德学业考试试卷的重要特色。答卷抽样显示，对涉及爱国情怀、社会责任、诚实守信、节约资源、保护环境、珍爱生命等问题，学生都能做出符合社会主流价值取向的回答。如在回答“我们中学生应该怎样向灾区儿童传递自己的爱心”时，学生答题中不仅表现了对灾区人民的深切同情，而且都明确表示要以自己的实际行动参与抗震救灾，积极参加各种抗震救灾的公益活动，为灾区人民捐款捐物，帮助灾区人民战胜困难、度过难关，希望用向灾区人民写慰问信，画画、唱歌等形式，为灾区人民送去真诚的祝福，动员父母领养灾区孤儿等，感情真挚，感受真切，拥有正确的道德判断能力和辨别是非的能力。5具备珍爱生命情感。将生命与健康常识的有关内容纳入思想品德学业考试，是湖南的首创，在各市州试卷中这一内容精彩纷呈。抽样统计，对生命与健康教育方面内容的考查，有五个市的得分率达到90%，六个市州达到80%，其中怀化市的得分率达到了99%，娄底市的得分率达到了94.5%。学生对生命与健康教育有关内容的正确把握，说明学生具有珍爱自己和他人生命的情感，对生命意义有一定认识，防范危险教育收到了实效，学生的人格获得了较好的发展。 （二）主要问题1知识储备不足。部分学生对某些基础知识识记不牢，少数知识简单再现题丢分率较高。如有个“艰苦奋斗的集中表现”的试题，学生选择错误率高达46.7%。对 “人身自由权和生命健康权”之间关系的选择，抽样得分率只有68%。有11个市州的法律试题得分率相对于其他试题较低，永州市法律试题的得分率仅为51.7%。表明这一领域教学中存在的问题相对于其他领域更普遍更明显。各市州法律方面的试题，其内容一般都与学生生活联系比较密切。如娄底的24题：“八年级学生小军经常迟到早退，有时还无故旷课，老师批评后，小军想弃学外出打工。对此，我们该怎样帮助他？说出你的正确做法和理由”。少数学生只能说出小军应该努力学习等，不能从法律角度运用相关法律进行说明，这在一定程度上表明部分学生的法律意识不强，必要的法律知识储备不够。2、提取有效信息能力欠缺。部分学生不能理解试题情景材料，把握不住设问的要求，提取有效信息。如株洲试题第30题（2）的设问是“为什么党和政府一定会帮助灾区人民渡过难关？”许多同学根本没有涉及到答案所要求的“我们党的性质”和“国家的性质”这两个方面，而答成“我们中华民族是一家人，一方有难、八方支援是我们中华民族的传统美德”，“因为天灾无情人有情，帮助需要帮助的人，是我们义不容辞的责任。他们是我们中国的一分子，我们有义务要照顾他们”。 再如衡阳试题第32题（3）试题：“上学难、看病难、就业难、住房难、食品安全等问题是我国目前比较突出的民生问题。请你针对中学生上学难问题为政府献计献策？”学生的答案大部分都涉及到看病、就业、住房和食品安全上去了，对上学只顺便提到，这样就难免丢分。3分析问题能力发展不平衡。从答卷情况看，部分学生虽然对生活中面临的问题和困惑表现出积极的态度，但体验不深刻，领悟不到位，不能做出合理的解释。如对“适当的压力对于我们的成长来说有什么重要意义”这样的问题，有的学生的回答是“能促进我们的成长”，停留在片面的浅层次的感受上。涉及到某个主题的“怎样做”试题，一些学生也只能泛泛而谈。如 “作为当代中学生，你打算怎样使自己逐步成长为创新型人才？”学生的回答是“好好学习，天天向上”，“多读书”等，没有集中指向“创新型人才”。对考查学生行为倾向的试题，部分学生只是堆砌文字，理不清思绪。还有部分学生拘泥于教材某个知识点，思维不能有效拓展。如对“在日常生活中你准备怎样向他们学习” 这样的设问，有的同学或只围绕一个方面作答，缺乏辩证思维和多向思维，甚至信口开河，没有经过缜密思考。4学科语言贫乏。部分学生对学科术语不够重视，不善于使用学科语言，有些名词更是自编自造，尤其是法律术语和专有名词。一些学生的答案组织缺乏规范性、逻辑性，思维层次不清，针对性不强。还有的同学马虎大意，关键词上错字、别字比较多。 三、建议（一）命题建议1贯彻一个理念：新课程理念。观念是行动的先导。学业考试的命题理念是否端正，关系到思想品德课程目标能否实现，关系到教师的教学方式和学生学习方式能否得到有效转变。思想品德学业考试的命题，要坚持以促进学生品德发展为目标，创设一种平等、友好、和谐试题情景，树立“育人为本”“德育为先”“面向全体”“因材施教”等理念，把考试不仅看成是检测学生知识的过程，而且成为学生身心发展、潜能开发、主体性增强的过程。要多命制一些体现人本思想、引导思维开放、激励创新探究的试题，着力提高试题的信度和效度，真正考查出考生的真实水平与潜能，促进学生的全面发展和综合素质的提高。2把握两个标准：课程标准和考试标准。思想品德课程标准为学业考试命题提供了一个崭新的平台，一个很好的支撑点，又对试题本身提出了更新更高的要求。省教育厅颁发的思想品德学业考试标准，在考试的指导思想、考试内容和要求、试卷结构等方面，都提出了明确的要求，是思想品德学业考试命题必须遵循的指导性文件。思想品德学业考试命题，要把握课程标准和考试标准两个标准，理解思想品德课程的完整的育人过程，使学业考试试题展示一种精神、一种立场、一种态度，成为一种不懈的追求。同时也要理解考试标准的限制性规定，不得以本地实际情况不同，以减轻学生负担为名，随意缩小考试范围，减少考试内容。3、突出育人功能，彰显学科教育价值。素质教育呼唤主体精神，要求促进每一个学生的全面发展。思想品德学业考试命题要紧紧围绕学生的发展展开，坚持能力立意和教育价值立意的原则，不仅要检测学生所获得的真知，还要关注学生态度的发展、情感的滋养、信念的形成、人格的完善，以及学生整体生命的健康成长。要以重大社会现实热点为素材，精心编制试题情景，引导学生关注自己、关注社会、关注自然、关注人类命运，做到立意深远，富有特色，融乡土性、时代性和教育性于一体，寓知识、能力和觉悟于一炉，引导学生学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，成为有智慧、有意志、有品德、有追求的新人。4、加强研究，精心制作，不断提高试题质量。命题质量的优劣决定着考试质量的高低。要把思想品德学业考试命题工作当作一项科研课题加以研究，不断积累命题经验。要研究考试与教学、考试与教材的关系，抓住对学生终身发展最有意义的、最核心的内容，注意在新的情景中考查学生知识掌握的程度和运用知识的能力。要加强对知识、能力、情感态度价值观三维目标考核的研究，注意在面向全体学生，考查基础知识的同时，增强试题的综合性和实践性。特别是要加强对开卷考试命题与开放性试题设计的研究。要增强试题的开放性，为考生多角度思考问题和创造性解答问题提供载体；体现答案的多元性，避免题目灵活而答案僵化的现象，鼓励学生充分发表自己的见解，多角度地回答问题；落实评分的采意性，着眼于学生政治立场、观点是否正确，运用知识是否恰当，阐述是否合乎逻辑，文字表达是否准确，切记死扣要点、死抠字眼。改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。同时要保证命题的原创性，杜绝直接采用常见复习资料上的原题、旧题、陈题的做法，确保试题的严肃性和公