2019—2020学年第一学期教学工作计划.doc

20192020学年第一学期教学工作计划文 章来 源天 添 资 源网 w ww.ttz y w.cO m2019 2020学年第一学期教学一、指导思想二、工作目标以教育科研为引领，以教学工作为中心，突出课程建设这一工作重点，不断提高教育教学质量，开足开好各类课程，形成学生正确科学的世界观、人生观、价值观，保障学生的身体健康，在原有基础上不断提高教学质量，高效完成各个年级教学任务。三、具体工作（一）推进课堂教学改革，提高教育教学效率1持续推进课堂教学改革，继续改变教与学的方式以区 创智课堂 和 课程领导力 项目建设为引领，通过项目建设中标准的研究、课程标准在教学中落实的探讨、教学评价的优化，实现课堂教学以及与课堂教学相关的各个环节的科学化，努力形成科学的课堂教学模式，并以此提高学生的综合素养。以各个教研组关于课堂教学的校级课题的研究为解决教学问题的手段，以研究课、示范课、展示课等不同形式，加强课堂教学改革的实践研究，探索建立体现不同学科特点、具体可操作的课堂教学模式，逐步形成具有学校特色的课堂文化。倡导教师明确自己的主导作用，以学生为主体，注重培养学生的能力，关注学生学习能力的形成与提高，关注学生学科素养和综合素养的提高。2积极发挥骨干示范作用，探究教学艺术提高效率发挥学校新一届骨干教师的示范作用，要求学校骨干教师、教学能手有目标地执教公开教学，提倡区学科带头人、区骨干教师、区预备骨干教师和教学新秀在校内执教公开课，设定研究目标和示范项目，组织教师进行学习、观摩和研讨。以示范、研究、实践、总结为手段，总结经验，摒弃不足，深化课堂教学改革，激励更多教师更加主动积极地投身课堂教学改革之中。实现 以示范促研究，以研究促深入，以深入提效率 的活动目的。3召开20xx年度教学研讨会，探究教学效率最优化的途径召开20xx年度教学研讨会，围绕合作学习和课堂教学环节，以教学设计、教学实施和作业为研究重点，探究提高合作学习效率有效路径，形成有效的适合我校学生的教学范式，以提升学生的知识基础和学习能力，努力提升学生的学科素养，努力形成学生以传统文化为根基的科学人文精神。4进行教改调研与总结，形成科学的教学模式课堂教学改革在校内已经进行了一个教学循环，本学期将进行教学改革调研，组织部分教师和学生参加，了解课堂教学改革过程中还有哪些困惑，为突破课堂教学改革过程中存在的瓶颈问题做准备，为学期末的教学研讨会提供研究素材，为形成高效课堂教学模式奠定基础。（二）教学常规与教学管理1加强教学时间的管理，为教学效率提供保障为保证走班教学的顺利进行，教导处将对教师上课下课时间的准确把握进行严格管理，要求教研组长对本教研组教师进行管理，年级组长观察本年级组教学时间执行情况，教导处每周进行教学常规之上课与下课常规的抽查，并在检查后进行反馈。2关注教学环节，进行常规检查本学期将重点关注作业环节和教学设计环节。组织教研组每个月对本组内教师的手写教学设计和作业进行常规检查。检查内容包括教学设计的提前量、教学设计的质量、作业布置、批改、反馈、二次批改的情况等。教导处在本学期面向全校各个年级、各个学科进行至少两次教学设计与作业的抽查。期中前后，召开学生座谈会，了解各个学科课堂教学情况、作业布置、批改与反馈情况。通过课堂教学情况调研和作业检查，发现教学环节中可能出现的问题，及时解决，保证教学效率。教研组每个月对本组内教师的作业进行常规检查，教导处本学期面向全校各个年级、各个学科进行四次作业检查。在作业检查的基础上，教导处拟在期中考试后三周内，举办优秀作业展，作业展既关注学生作业 做 的情况，也关注教师批改的情况。通过作业质量的提高，促进教学质量的提高。在期中考试后的第二周，举办优秀教学设计比赛，关注教学设计的科学性和可实施性，促进教学设计的不断完善。教学设计比赛的主要参赛对象为工作五年内的青年教师，提倡骨干教师、青年教师教学能手参加比赛。3结合年级特点，形成学习规范落实民星中学学生学习规范条例，高一年级重点加强学生的学习习惯养成教育，高二年级重点关注学习习惯对各个学习环节的影响，高三年级重点突出学习习惯、学习方法与学习效率的关联。在全校范围内，更加扎实地进行合作学习模式的推进。4进行教学督导，强化课堂规范根据民星中学教学质量保障体系规定的督导时间，进行教学督导。高一、高二年级督导时间为第八、第九周，高三年级督导时间为第十三、第十四周。教学督导后，由各个督导组推荐评比出优秀课。（三）继续推进课程建设，为学校长远发展提供动力1执行市教委要求，开足开好三类课程根据高考新政要求和市教委颁布的课程计划要求，开齐开足三类课程， 结合课程领导力项目建设，完善本学期的课程设置，使课程设置更加优化。按照要求设置基础型课程、拓展型课程、研究型课程、体育专项化课程及学校特色课程。2加强基础型课程建设，完善基础型课程的校本化实施继续完善，对原有导学案进行修改并实施教学。基础型课程建设继续完善修改导学案，语数英学科基础型课程的校本化实施仍然以教研组为单位进行导学案教学的实施，同时积极在高三年级开展导学案教学。理、化、生、政、史、地等学科基础型课程的校本化实施，将继续研究合格考和等级考的教学策略和检测评价标准。本学期各个教研组组织教师学习2017版课程标准 ，根据课程标准做好导学案的可能性修改准备。3推进拓展型课程建设，为学生个性发展提供丰富储备一是基础型课程的拓展（包括语、数、英学科限定性课程的拓展），本学期争取形成1至2门专题化、模块化短期课程（初步文本）。二是对上学年上交的7门拓展型课程进行再次整理与修改，倡导课程的开发者申报拓展型课程授课。4推进研究型课程开发，培养学生的学习探究能力完善 职业生涯规划导航 课程材料，形成职业生涯规划导航校本教材。并不断对该教材进行完善。（四）扎实推进各年级教学，保障教育教学质量1紧抓高三年级教学，提升毕业班教学效率（1）做好高三各类考试的组织工作（注：高三年级另有工作计划）组织好20xx年11月的期中考试（基础考），20xx年12月（或2019年1月）的期末考试（模拟考），组织好校层面的各类检测考试。（2）做好高职高专和春考的报考动员工作对学生进行职业生涯辅导，教导处、年级组、班主任将结合生涯导航课程，对学生的学习情况进行分析，指导学生报考。该项工作开学后将继续重点进行。组织动员学生参加春考报名以及英语一月考试报名工作，对学生情况进行分析，并进行报考指导。（3）进行教学与考试研究，提高教学的针对性组织好高三年级教师工作会议，会议将围绕教学的有效性和教学中出现的问题进行研究。组织好新老高三教师共同参加的教学会，借鉴以往，规划未来。组织好各个教研组、备课组的教研活动，教导处对活动进行适时的检查。引导教师进行教学与考试研究，提高教学的针对性，使高三教师在教学方式和方法上，更加科学高效；发挥区、校骨干教师的辐射作用，通过骨干教师的公开教学，研讨课堂教学和教学辅导中的增长点；根据本校学生特点，组织教师研究个别生的辅导策略，关注学习上的潜质生，充分挖掘学生非智力因素，提高教学的针对性；组织教师进行新的高考政策下的教学策略研究，特别是加三学科的教学与考试研究，保障教学活动能够有效并有针对性；充分利用有效资源，聘请专家指导高三各个备课组的备课与教学。（4）加强高三年级教学的组织与管理做好高三年级的工作计划，对于走班教学、加强教学进行严格管理。定期召开教师会议，结合考试进行教学质量分析，寻求下一步教学对策；定期进行学生大会，对学生的学习状况进行总结，鼓励学生努力奋进，同时指导学生学法；每周进行一次班主任辅导员会议，分析学生的学习状况，发现学习上的潜质生，做到辅导有目标，辅导有针对性。2加强高一、高二年级的教学工作，打好学生的学习基础（1）做好新高考政策后的教学安排组织安排好学生的选科工作，对学生的选科进行科学指导。（2）加强教学管理，关注学生学习习惯的养成规范学生的学习活动，注重学生在听课、作业等方面学习习惯的养成。（3）组织好高一、高二年级的考试工作，加强学业考试合格考的教学严谨组织期中、期末考试，做好考试后的质量分析工作。重视学业水平考试合格考，对部分学生的学业进行查漏补缺式的检查与辅导，强化个别辅导。（五）加强教研组建设，促进教师专业化成长1以课题研究引领教研组建设，引导教师向研究型转变通过区、校两级科研课题以及项目建设的引领，及时归结教学中出现的问题，将其作为研究对象，通过对教学中问题的研究，解决教学中存在的困惑，形成教师的研究意识，形成研究型团队，为提高教育教学效率提供条件。2通过优秀教研组评选，激发教师的进取意识本学期9月10日前完成2017学年度优秀教研组评选并公布结果，通过优秀教研组评选，激发教师的进取意识和教师的团队合作意识，激发教师在教育教学中进行研究、积极参与教育科研的积极性，为形成研究型团队奠定基础。根据方案，拟评选出2个优秀教研组，4个特色教研组。3以教研常规活动夯实教师业务水平，保障教学的有效性学校每两周进行一次教研组教研活动，学校领导和中层干部将在各个教研组发挥更为积极的作用，教研组长将对干部参加教研活动以及做出的引导作用进行反馈。教研活动除了安排常规工作之外，更重要的是进行有主题的教研活动，每次活动解决一个问题，每次教研突破一个难点，做到教研为教学，教研促成长。教导处将继续紧抓教研活动，在教研活动中解决具体教学问题的同时，解决学科教学中个人较难解决的问题。4以年度教学研讨会，提升教师解决课堂教学问题的能力20xx年度教学研讨会拟在20xx年12月或2019年1月进行。研讨会前将拟收集课堂教学中与课堂教学改革中存在的问题，形成研讨主题进行研讨。会上将分析问题产生的原因，寻找解决问题的办法。教学研讨会拟解决一年来教育教学中出现的影响教与学效率的问题。（六）以教育科研为引领，提升教师的学习与研究能力（注：教育科研工作另有计划）1以教育科研先进教工的评比，激发教师的科研积极性本学期拟进行民星中学第三届科研先进的评比，评比将根据教工教育的发表、课题研究、教育教学论坛等多个方面的成就进行。要求评选出的科研先进教工充分发挥科研先进的示范引领与辐射作用，使学校的教育科研工作更有机地作用于教育教学，以此推进学校的教育科研工作，推进学校的整体工作。2落实教育科研管理条例，鼓励教师参与教育科研落实教育科研管理条例，继续对教师的教育科研进行奖励和支持。鼓励教师积极参加教育科研，以科研的深入带动教育教学的不断进步。3召开本学期教育科研推进会，落实区级课题的各项工作拟于开学后三周内召开20xx学年第一学期教育科研推进会，结合上个学期期末区科研工作会议，落实有关区级课题结题的相关工作。结合课题研究，明确研究方向，对各项课题的研究进行指导，深化教育科研在教育教学工作中的影响。对20xx年刚刚立项为区级课题的各项课题，进行研究工作的相关指导。4以的撰写，提升教师个人的教学水平并对课堂教学进行重构教师每节课都要对教学进行反思，每学期至少完成10篇书面教学反思，以反思促进教学水平的提高，克服不足，发扬长处，在教学反思中，对以后的课堂教学进行科学重构。每一名教师学期末完成一篇有一定篇幅、有较新立意、有较完整论证的教学反思，作为总结教学、形成学校反思文集的素材。5以教育科研合作，促进复旦附中教育联盟内的科研交流，提升教师研究能力本学期将继续加强在复旦附中基础教育联盟框架下的教育科研合作。本学期，将进行更加有机的合作，提高教师的研究能力与教学能力，并以此促进教师教育教学能力的提高。6关注项目推进，促进学校长远发展本学期重点推进课程领导力、学分制、人文实验室、创智云课堂等项目的建设。（七）落实好教师培训工作，促进教师专业化成长（注：教师培训工作另有计划）1组织好教师职务 xx 培训，完成各项培训工作落实教师职务 xx 培训，通过市、区级 师德与素养 模块的培训和学校校本培训，以 立德树人 为指导，增强全体教师教书育人的责任感与使命感，提升全体教师的师德素养。通过市、区级 知识与技能 模块的培训和学校校本培训，提高教师课堂教学能力和教学研究能力，加速教师的专业化发展。要求教师完成市、区级 知识与技能 、 师德与素养 模块的培训内容，通过培训增强全体教师教书育人的责任感与使命感，提升全体教师的师德素养；提高教师课堂教学能力和教学研究能力，加速教师的专业化发展。2教师培训立足于课堂教学，为课堂教学提供动力本学期校本研修包括教育理论、课堂教学实践、课程建设多个方面，其中课堂教学实践是重点研修内容。课堂教学实践的培训继续关注课堂教学改革之合作学习，在课堂教学改革调研的基础上，对进行了三年的课改进行反思与总结，通过课堂教学的观摩、教学督导课评课、骨干教师与教学能手公开课观摩，以听课、说课、评课及教研活动等为基点，发现成功高效的课例，逐渐形成有效、高效的教学模式。3加强新教师培训，促进新教师成长本学期有职初教师3人，五年内教龄的教师数量增加。要求新教师写出手写教案的同时，加强业务学习。鼓励其参加青年教师课题申报。对于刚刚进入学校以及参加工作五年以内的新教师，关注其成长，引导其进行教学研究与教材研究，使其成长更加迅速，教学上不断进步。拟以微课的形式，形成部分培训资料，完善对新教师的培训。（八）弘扬办学特色，