《EXCEL图表创建》教学设计.doc

EXCEL图表创建教学设计一、教材的依据教材是由陕西出版集团陕西科学技术出版社出版的八年级下册，EXCEL图表创建是第二章中的第三节。本课是EXCEL中的关于数据图表的内容，图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。主要内容为EXCEL中图表的创建和图表类型的修改。这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后学习的内容，教学内容包括两部分：图表的建立和类型的修改。通过本课的学习，除了能掌握建立图表和修改图表类型的方法外，还能引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图，从而提高学生的信息素养。二、教学设计思路中小学信息技术课程强调“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”、“ 培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”。所以让学生通过学习,学会利用信息技术发展创造性思维,培养解决真实,开放问题能力的任务为目标,我设计了以下几个教学环节:1、以学生对视力实践调查结果和NBA明星技术统计来创设教学情境，提高学生课堂参与积极性与参与度。将教学情景放置在真实的环境中，体会到图表对于反映数据的作用。2、在掌握图表插入时针对学情化繁为简，以学生自主探究为主，教师最后概括引领。3、在巩固学习效果时精讲多练加深印象，以开放式综合练习的方式提高学生的能力。采用以活动带动学习的策略，让学生循序渐进地掌握技术，学会方法，提高信息技术支持下学习知识和完成任务的能力。4、针对初中学生概括能力不强的实际特点，教师帮助学生概括出简单明了、实用性强的分析图表的一般方法，5、注重开放性思维，注重信息的搜集加工与表达。处理信息和分析信息，表达信息的综合能力。在活动学习中采用开放式的要求，通过对表格材料的处理来分析获得数据背后的信息。这不仅增加了学生的知识面，而且培养了学生解决实际问题,乃至用多种方法,开放性的思维方式去解决实际问题的能力。总之，本课力求采用自主探究的教学方式.放手让学生探索,培养学生的能力，从而达到让学生逐步学会学习的目的。三、教学目标知识技能：1.理解什么是EXCEL中的图表，掌握在EXCEL中插入图表的方法；2.了解常见的图表类型并能够根据实际需要选择合适的图表类型；3.掌握修改图表的方法；4.学会根据图表进行简单的数据分析；过程方法：通过探索、尝试、比较，了解图表的优点；通过自主探究、循序渐进的方法，在解决实际问题过程中掌握EXCEL中图表的使用方法，培养学生初步的根据数据图表来分析问题的能力。情感态度价值观：通过对EXCEL的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。四、教学重点与难点：重点：图表的插入、位置的移动、大小的变化等操作；难点：合理设置数据源；根据实际问题选择合理的图表类型。五、教学方法与手段教学方法：对比法、任务驱动、自主探究六、教学程序设计【组织教学 复习导入】引导学生回顾学习数据分析的各项操作，同时指出在实际生活中，为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。【教授新课 制作图表】1、实例引课利用“广播教学”向同学展示原始表格以及利用相关数据制作的图表，距离世界各大洲人口柱形图、宝鸡一年气温的折线图、法门寺各省市旅游人数统计的饼图。让学生感性认识到图表的直观性和数据之间差异的直接对比效果。EXCEL中有很多图表类型可供选择，这节课我们只介绍其中的柱形图、饼图和折线图。设计意图：引导学生比较两种数据表示的特点：数字体现具体的数值；图表形象直观地体现数据之间的关系。明确本节课的学习目标。2、任务一：根据近视眼调查表1，利用“图表向导”制作图表并修饰序号近视原因人数百分率%1学习任务过重11246.282使用计算机过度9238.023看电视过多18978.14遗传5121.07要求学生在阅读书本的基础上，组内可先讨论，然后制作。在EXCEL中绘制如下数据的图表，操作试回答以下问题： A：运用图表向导创建图表共有几步骤？ B：图表向导的几个步骤分别完成哪些工作？ C：在创建图表的步骤中，可跳过不做的步骤有哪些？ D：倘若当前图表类型选择有误，怎样修改？教师小结：建立图表的几个步骤：建立图表的一般步骤：1、 选择生成图表的数据区域。2 利用“图表向导”创建图表图表类型数据源图表选项图表位置。3 对图表进行修饰和调整。4、对图表进行数据分析。设计意图：教师提出问题，学生自主学习，并通过学生演示及时反馈交流学习结果，培养自学能力。针对学生较薄弱的图表修改，教师给予针对性的操作演示指导。4、任务二：根据近视眼学生调查表2，制作一个饼图，并修饰。序号近视弊端人数百分率%1为出行带来不便10945.042影响阅读6426.453晚上看书效果不佳5823.974影响以后择业19078.51方法同上。学生组内讨论，总结各种图形的特点。设计意图：通过学生的思考、探究来了解三种常用图表及各种类型图表反映数据的特点：柱型图体现数据的多少关系，丙图体现数据的百分比关系，折线图体现数据随时间的变化趋势。5、任务三：修改数据源 根据NBA技术统计，要求制作两个图表。球员场均得分得分总数投篮命中率三分命中率罚篮命中率场均时间参赛场次凯文27.7216146.2%35%88%38.978勒布朗26.7211151%33%75.9%38.879卡梅罗25.6125945.2%33.3%82.3%35.550德维恩25.5194150%30.6%75.8%37.176科比25.3207845.1%32.3%82.8%33.982阿玛雷25.3197150.2%43.5%79.2%36.878德里克25202644.5%33.2%85.8%37.481蒙塔24.1192945.1%36.1%78.9%40.380凯文23.5187643.6%38.3%88.8%32.580德克23168151.7%39.3%89.2%34.373教师演示：选择源数据数据区域学生上机实践操作。师生小结操作注意事项：增加或减少图表中的各种内容，可以使用右键菜单或图表菜单，然后选择相应的命令，根据题目要求选择相应的选项操作。设计意图：检查并巩固前一阶段的学习效果。通过有难度梯度的任务，并合理地安排学生的时间，保证学生完成一张图表，有成功的心理体验，又引出图表类型的内容。【展示成果 师生小结】分小组让学生在组内展评，并相互评价，并推选优秀作业在组间进行展示，学生欣赏、评价。师生共同总结：学会了EXCEL中插入图表的基本操作方法，并能把所学的知识应用到现实生活中。 设计意图：1.教师提纲挈领地给出分析图表的方法，解决了学生抽象概括能力不足的问题。2.学生根据实际创建图表，培养学生的判断和选择的意识。体验图表的运用，并在交流中陈述自己的观点，提高信息表达能力。【课后作业 拓展提升】主题：制作关于世界各国GDP比较的报告八、教学反思【本节优点】创设情境使学生乐学、想学。本节课所使用的视力调查数据是由部分学生参与调查和统计完成的，所以生动、直观的情境能有效地激发学习者联想，提高学习积极性，使学习者想学、乐学。由浅入深的任务设计使学生会学。通过一连串任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学探究，解决问题。因学生诸多因素的不同，他们的实际操作水平，接受能力也是不同的，在教学中任务的设计是分层的，由浅入深，由易到难，适合不同层次的学生，这样可能使不同层次的学生都能在本节课的学习中有所得，也有成功感，并能保持这份学习的兴趣继续学下去。分层合作学习学生全面发展。分层、分组：将学生分层分组，按知识水平，操作技能将学生分为ABC三个层，然后组成4人为一组的协作小组，各组中分别包含ABC三个层的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。分工：设立小组长，小组的学习在组长的指导下进行。交流：小组成员之间，学生与教师之间相互交流、讨论，汇报自己任务完成情况，相互评价。【存在问题】信息技术课程目标是通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养他们良好的信息素养，把信息技术作为支持学习的手段，为