“边塞诗”专题教学设计.doc

边塞诗专题教学设计学习目标： 1、了解唐代边塞诗的主要特点。 2、学习鉴赏边塞诗的一般方法。 一、整体感知边塞诗的特点：边塞诗，是以边塞风光与军民生活为题材的诗。著名的边塞诗人有杨炯、高适、岑参等。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。.注意时代背景特征。边塞诗最能体现国运兴衰，鉴赏时应首先把握时代的特征。A初、盛唐边塞诗 一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌；另一方面在于建功立业的壮志和“入幕制度”的刺激。文人普遍投笔从戎，赴边求功。正如杨炯诗句“宁为百夫长，胜作一书生”。（1）盛唐边塞诗特点题材广阔：将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等。意象宏阔：大处落笔，写奇情壮景。基调昂扬：气势流畅，富有崇高感。体裁兼善：歌行、律绝皆有佳作。 )盛唐边塞诗的美学风格包含了雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽等各个方面。 B、晚唐边塞诗晚唐时期，经过无数战乱的唐朝更加衰落。这段时期的边塞诗也全无初唐时期的豪迈。而多写思念故里之情。边塞诗的思想内容感情特点描写边塞苍茫雄奇、壮丽的自然风光，体现边塞风光的自然之美，或表现边地苦寒的生活环境。如岑参燕歌行、走马川行奉送出师西征。表现战士们奋勇杀敌、建功立业、保家卫国、为国捐躯的决心。如杨炯从军行。揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，表现对穷兵黩武的统治者的不满；连年征战，久守边关、归家无望的哀伤；思乡思亲、厌倦战争、渴望团圆、生活安宁。如李白关山月、战城南、杜甫兵车行。抒发外患未除、报国无门、功业未建而又无可奈何的郁闷之情。如王翰凉州词。3. 边塞诗的常用术语：思想内容：豪迈、慷慨激昂、建功立业、保家卫国、奋勇杀敌、不怕牺牲、生活凄苦、思乡思亲、报国无门、归家无望、苟且偷安、连年征战、穷兵黩武、悲愤、哀痛、愤懑等等；表现手法：烘托、渲染、对比、双关、讽刺等等。4.边塞诗的常用意象从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、等等。从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜郎、玉门关、黑河；胡、羌、羯、夷、安西、单于、楼兰等等。从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走等等。从乐器和音乐看：羌管、芦笛、胡笳、胡琴、琵琶、折柳曲、梅花落、阳关曲等。【课本诗歌导读】 走马川行奉送出师西征岑参君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。【读背景材料】【导读提示】这首诗是岑参任西北庭节度判官时写的。这期间，封常清曾几次出兵作战。岑参对当时征战的艰苦、胜利的欢乐，都有比较深的体会，曾经写了不少诗歌来反映。【读环境描写】思考题(1)品读“君不见走马川，雪海边，平沙茫茫黄入天。”“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。” 【读细节描写】思考题(2) 诗人很善于抓住典型的环境和细节来描写唐军将士勇武无敌的飒爽英姿。请品读下面几句诗加以说明。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。【拓展阅读训练】1阅读下面这首诗歌，回答下面的问题。塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍，愿将腰下剑，直为斩楼兰。塞下曲 许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。思考题(1)两首诗均为边塞诗，所表达的思想感情是否相同？请结合诗句具体分析。(2)