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文档简介

百分数的认识教学设计屯溪路小学 张玉彪老师 教学内容北师大六年级上 教学目标【知识与能力目标】、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体验百分数产生的必要。能正确地读、 写百分数，在具体的实例中解释百分数，理解百分数的意义。、了解分数与百分数的区别与联系。【过程与方法目标】经历材料收集、交流和表达的过程，促进个性化的数学理解和表达。 教学重难点【教学重点】百分数的意义【教学难点】百分数与分数的区别。 课前准备 展台，课件 教学过程一、创设情境主题图一：.谈话引入，解决问题（播放班级足球比赛录像片段） 课件出示主题图，师分层指导学生识图。（）图中直接意义(基本信息)请同学们仔细观察，从图中你获取到哪些数学信 息？（）根据得出的信息，你认为派谁去罚点球好些？学生小组交流，师巡视指导。（）师引导学生算出进球数占罚球总次数的几分之几。.回到比赛情景：视频播放罚点球录像。师：借助这种方法简便快速地解决了由谁罚点球的问题，五年级队的教练果然派出号去罚点球，号队员不负众望，最终为五年级队取得了胜利。二、百分数的读写和意义.揭示课题.学习百分数的读、写法。（）学生互助，学习百分数的读写方法。（）抽生介绍，集体学习，师板书。（）写百分数（把其他几个分数改写成百分数，学生写后师指导写法。）（）读出所写百分数。（ ）.理解百分数的意义。（）理解主题图中、的具体意义。（）理解生活中的百分数意义。 老师举例，学生讲意义。 学生自己收集百分数，讲意义。（）归纳百分数意义。三、巩固运用.读一读，看看有什么发现？ .选一选，填上适当的数。 吨 （）图书角的书中小东已经看了（ ）（）五年一班第三单元测试中，全班同学全部合格，合格率率为（ ） （师：你想提醒给同学们什么？）（）小亮星期天锻炼的时间是平时的（ ）（）一条公路已经修了全长的（ ）（）一堆煤的质量是（ ）（提问：这儿能填吨吗？为什么？） 通过最后的两道题，你有发现了什么？请大家交流看法。小结：分数不仅可以表示两个数之间的倍数关系，还可以表示某个具体数量 百分数只表示两个数之间的倍数关系。.写一写，说一说（要求学生按要求在规定的时间内写数，时间到后抽生说说你写了几个，完成了布置任务的百分之几。） 四、总结回顾，延伸课堂同学们！恭喜你们顺利闯关！这节课我们一起学习了百分数，对自己的表现你满意吗？其实一个人的收获不仅来自于的灵感，更重要的是来自于的汗水。如果你们每节课都能有一点收获，日积月累，相信你们都能获得成功。五、作业：练习册
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