一元一次不等式组方案问题导学案.docx

9.3一元一次不等式组的应用 方案问题【学习目标】1、掌握列一元一次不等式组解决实际问题的一般步骤；2、熟练运用不等式知识解决有关的实际问题；3、通过思考、讨论等活动，经历从实际问题中抽象出数学模型的过程，积累利用一元一次不等式组解 决问题的经验，培养学生的分析能力和解决问题的能力。【学习重难点】重点：分析实际问题中的不等关系。难点：利用一元一次不等式组解决实际问题。【学习过程】【探究活动一】复习巩固 引入新知1、什么是一元一次不等式组？2、什么是一元一次不等式组的解集？ 3、如何确定不等式组的解集？ 4、求使不等式5x3（x-1）与x-214-3x同时成立的未知数x的值？【探究活动二】探究归纳 生成新知某工厂现有甲种原料360千克，乙种原料290千克，计划用这两种原料全部生产A、B两种产品共50件，已知生产一件A产品，需要甲原料9kg，乙原料3kg，生产一件B产品需要甲原料4kg，乙原料10kg。 问： （1）该工厂生产A、B两种产品有哪几种方案？（2）若生成一件A产品可获利80元，生产一件B产品可获利120元，怎样安排生产可获得最大利润？学法指导：（1）、将题目中的条件填入下表：甲种原料（千克）乙种原料（千克）A产品（每件） B产品（每件） 、若设生产A种产品x件，则生产B种产品 件，根据题意填写下表：甲种原料（千克）乙种原料（千克）A产品（x件） B产品（ 件） 合计于是可得不等式组： （2）分别求出（1）中每一种方案的利润进行比较，从而确定最大利润的方案。 解： 注意：关于实际问题的应用题中，要考虑所求得的解否符合实际意义。 通过上述问题的学习，请用自己的话总结一下利用不等式组解决实际问题的基本步骤。 【探究活动三】典例解析 运用新知 江老师想为七（11）的同学购买学习用品，了解到某商店每个书包价格比每本词典多8元，用124元恰好可以买到3个书包2本词典。问：（1）每个书包和每本词典的价格各是多少元？（2）江老师计划用1000元为全班40位同学每人购买一件学习用品（一个书包或一本词典）后，余下不少于100元且不超过120元的钱购买体育用品，共有哪几种购买书包和词典的方案？ 学法指导： 1、由题可设每本词典x元，则每个书包 元，根据等量关系“用124元恰好可以买到3个书包2本词典”可得方程： ； 2、根据全班40人可知需要购买的学习用品共 件，于是可设购买词典m件，则购买书包 件，那么共需 元，由不等关系“余下不少于100元且不超过120元的钱”可得不等式组： 解：【课堂小结】本节课你学到了什么？【当堂测评】 某校七年级组织学生春游，现有36 座和42座两种客车供选择租用，若只租用36座客车若干辆，则正好坐满；若只租用42座客车，则能少租一辆，且有一辆车没有坐满，但超过30人，已知36座客车租金400元，42座客车每辆租金440元，（1） 该校七年级共有多少人参加春游？（2） 请你帮该校设计一种最省钱的租车方案。【能力提升】 某超市销售有甲、乙两种商品，甲商品每件进价10元，售价15元，乙商品每件进价30元，售价40元；（1） 若该超市一次性购进两种商品共80件，且恰好用去1600元，问购进甲、乙两种商品各多少件？（2） 若