中小学教育管理复习资料.doc

。联系所学理论，论述我过现代教育督导和教育评价的关系：我国现代教育督导发展的一个重要特点是现代教育评价的结合。评价本身是教育督导的一个重要职能，也是先到教育督导的基本手段。现代教育评价与教育督导的结合，使教育督导更加科学化、民主化，改善和提高了教育督导的效果。现代教育督导新观念给我们的启示和借鉴：在任务方面：传统的教育督导强调观察和督导，现代的教育督导着重知道和建议。 在重点方面：传统的教育督导认为提高教学质量只是靠教师的教，所以教育督导的重点是教师的教：现代教育督导认为不仅重视教师的教，还要重视学生的学，所以教育督导注重发挥群众的积极性，抢点集体的作用。 在范围方面：传统的教育督导人员个人的权威和作用，不予群众合作：现代的教育监督注重发挥群众的积极性，强调集体的作用。在方法方面：传统的教育督导是灌输的，往往采用强制的手段；现代教育督导是启发的，采用民主的方法。在指导方面：传统的教育督导重视技术方面：现代的教育督导既注重技术的指导，也重视理论的指导。国家公务员制度的基本原则：1、公平竞争2、实绩、3、物质保障4、依法管理联系实际，说明国家公务员的义务？1、遵守宪法、法律和法律2、依照国家法律、法规和政策执行公务3、密切联系群众，倾听群众意见，接受群众监督，努力为人民服务4、维护国家安全、荣誉和利益5、忠于职守、勤奋工作，尽职尽责，服从命令6、保守国家秘密和工作秘密7、公正廉洁，克己奉公8、宪法和法律规定的其他义务。联系实际说明国家公务员的权利？1、非经法定事由或非经法定成语不被免职、降职、辞职或者行政处分2、或得履行职责所应有的权利3、获得劳动报酬和享受保险、福利待遇4、参加政治理论和业务只是的培训5、对国家行政机关及其领导人的工作提出批评和建议6、提出申诉和控告7、按照规定辞职8、宪法和法律规定的其他权利。名词解释 质量管理：确定质量方针、目标和职责，并在质量体系中通过诸如质量策划、质量控制、质量保证和质量改进使其实施的全部管理职能的所有活动。联系实际，论述质量管理的方法。1、制定质量标准。方法：1、数量表示法2、程度表示法3、专家断定法 2、分析质量情况 3、控制质量形成。方法：1、确立质量控制线2、工作控制3、组织控制 4、评价质量结果。我国教育管理研究发展的基本趋势是什么？从简单经验的总结和移植外国一般管理思想，向深层次理论和时间爱你相结合的方向发展。我国学者对教育管理研究发展趋势的认识：1、理论与实践结合，不能理解为中国的教育管理实践加外国的企业管理理论。2、教育管理的研究，既不能排外搞“国粹”，也不能照搬外国的新名词、新概念，脱离中国教育管理实践，盲目求新。3、理论与实践的结合，起结合点是研究。我国基础教育办学体制的特点是什么？形成这种格局的历史原因是什么？答：我国基础教育办学的特点“公私并举”，形成这种格局的历史原因有：1、社会经济条件。私营经济的存在是近现代私利学校创办的物质基础。2、政治条件。我国近现代的文教政策对私立学校采取了鼓励和引导的方针。3、思想文化条件这就是国民兴学意识。广大民众兴办学堂为公民应尽之责，使振兴中华的重要途径。中小学为什么要进行信息技术教育？信息技术管理的主要任务是什么？答：加强中小学信息技术教育，是实现教育现代化的需要，是深化基础教育改革、全面实施素质教育的需要，是面向21世纪国际竞争，提高全民素质，培养具有创新精神和实践精神能力等德智体全面发展人才的一项战略措施。 信息技术教育的主要任务：1、让学生掌握信息技术的基本知识，了解信息技术文化，提高信息技术能力和素质，培养学生掌握计算机知识和应用计算机技术的能力。2、使学生学会收集信息、处理信息并利用信息技术手段自主学习，为他们适应现代化社会的学习、工作和生活打下基础3.培养学生对计算机和