Unit 2 Lesson 4 Have a Try 教案.doc

Unit 2 Lesson 4 Have a Try 教案一、课程分析本单元的主题是An Accident，语言功能是认识一般过去式及其问答句型：“Where were you.”“What did you do?”，掌握部分动词的过去形态。学习任务为：I/You/They +动词过去式+其他 I/You/They.+didnt +动词原形+其他 What did you do .?二、学情分析六年级学生已经有三年的英语学习经历，有了一定的语言积累。能够听懂课堂用语和基本的日常交际用语，并能做出应答。他们喜欢听故事，对直观的事物更易于理解。因此，运用插图和体态语言等直观的教学手段讲解故事，学生喜欢，更便于理解故事。1. 通过第一单元的学习，学生已经初步了解了部分动词过去式的变化，能够意识到讲述发生在过去的事情时，动词会发生变化；2. 本课故事情况贴近学生的生活，大多数学生都曾有过被噎过的经历，因此，我让学生说自己生活中被食物呛着的经历，增强学生对故事语言的理解；3. 连环画部分动词过去式不多，学生不会有太多的困难，叙述部分的过去式较多，可通过肢体语言（模仿主人公的动作）等来帮助学生理解语言的含义，同时进一步体会动词过去式的变化。在本课的教学中，教师应从学生已有的知识出发，设计生动活泼，形式多样的活动，吸引学生的注意力，激活他们的思维，使其能够在积极、主动的状态下学习知识，以期取得良好的学习效果。 三、教学目标1. 知识目标能将前几节课的内容灵活运用到这节课中，在故事中提取核心的句型、时态。能运用所学知识讲述自己过去某一天发生的事情。 2. 能力目标能结合情境，运用所学句型来描述过去发生的动作。四、教学过程Warm-up Revision: 复习上一课学的句型：I/You/They +动词过去式+其他 否定形式：I/You/They.+didnt +动词原形+其他 特殊疑问句：What did you do .?Presentation 1. Lead in学习“What did you do .?”“I .” 老师出示一张图片，问：“What did he do last night?”， 学生答：“He watched TV.”师领读这句话，升降调读，爬音高读，one by one 纠音。 2. Look and write环节。老师带领学生将Last Monday里面的空白补充完整，随后找学生起来演练，可采取按座位顺序说完八幅图。T: What did you do last Monday?S1: I ate the breakfast at seven thirty.S2: I went to school at eight oclock.3. Free talk师生间、小组间互相分角色对话。训练句型“What did you do? (I.)”。Practice 1. listen and Check 听录音在方框里打钩。 2. Ask and Find Out老师带领学生练习这一教学环节。首先老师叫一个学生问其问题，老师模拟身份是Ken，并回答该学生的问题。S: Hi, Ken. Where were you last Sunday?T: I was in the park.S: What did you do?T: I played football with my friends.随后老师让同桌两人一组，老师挑选两名同学上台先给同学们做一个示范，将下面表格里的内容补充完整后，两人互换角色操练。Summary 找学生总结本节课学到的内容，之后全班齐读板书内容。 Homework 1、听录音,熟读课文。 2、请同学们回家后使用本节课所学句子造句。五、板书设计 U2 L4 Have a TryWhere were