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基础语法现代汉语部分 造字法 构词法以及词的分类 短语法 单句法 复句法v 语法修辞v 关于汉字的造字法，从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。六书之首，就是象形法。一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括转注和假借。但严格说来这两种应属于用字的方法。象形v 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。 v 指事v 属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽像的部份。 形声字汉字是形、音、义的结合体。从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。 v 独体字就是只有一个组成部分的字，像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的，像“江、打、花、晨、闻、圆。梦、辫”等。大部分合体字都属于形声字。据统计，现代汉字中有90都属于形声字。 v 组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。 v 会意v 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。 vv 一. 构词法基本类型 词是由语素构成的，从构词成分来讲，语素也可以叫词素。 词素分为两大类：词根和词缀。 （1）词根是词语结构体的基本构成部分，意义比较实在。（2）词缀是词语结构体的附加成分，没有具体的意义，主要起构词作用。 词缀还可以根据它在构词时出现的位置，再分为前缀、后缀和中缀三类。例如 阿姨 桌子 来得（一）单纯词 单纯词是指只有一个语素构成的词。 单音节词，就都是单纯词，除此之外，还有一个语素可能有两个以上的音节。这主要有以下三类：连绵词、口语词、音译词。1. 连绵词 是指从古代汉语中流传下来，单个音节没有意义的双音节词。大多数连绵词的两个音节之间有双声、叠韵或叠音等关系。 A双声：伶俐、忐忑、参差、弥漫、淋漓 B叠韵：逍遥、叮咛、汹涌、玫瑰、从容 C非双声非叠韵：妯娌、玛瑙、芙蓉、蝴蝶 D叠音：猩猩、娓娓、潺潺、隆隆 2口语词 群众口头上习用、不能拆开来使用的双音节词。 例如： 囫囵、蘑菇、嘀咕、 3音译词 直接从外语用音译的方式引进的外来词。例如：幽默、引擎、香波、基因、克隆、 萨其马、迪斯科、三明治、海洛因 奥林匹克、可口可乐、布尔什维克（二）合成词 两个或两个以上语素构成的词叫合成词。从构造上看，合成词也有不同的类型。 1重叠词：重叠词是指词根重叠而成的词。它有两种情况： （1）AA式。例如： 爸爸 妈妈 姐姐 弟弟 叔叔 宝宝 星星 仅仅 常常 明明 偏偏 刚刚 渐渐 恰恰 （2）AABB式：例如： 大大咧咧 形形色色、花花绿绿 密密麻麻、轰轰烈烈2派生词 是指由词根和词缀组合而成的词。它可以分为三类：（1） 前缀+词根：阿姨、老虎、老师、老板、老鹰、老婆（2） 词根+后缀： 胖子、瘦子、石头、苦头（3）词根+中缀+词根： 对得起、来不及、土里土气、古里古怪 阿、老是典型的前缀，子、儿、头是典型的后缀。还有一些类似于前缀或后缀的成分，叫做类前缀或类后缀。（三）复合词 是指由词根和词根组合而成的词。主要有以下几种类型： 1联合式： 两个意义相近、相关、或相反的语素并列组合而成。根据两个词根之间的意义关系，可以分为以下四类：A. 意义相近、平等，并且可以互为说明。 思想 道路 教授 泥土语言 波浪 （名词） 斗争 裁判 研究 帮助 选择 停止 （动词） 鲜艳 丰富 美丽 优良 端正 温柔 （形容词）B意义相关、并列，但构成一个新的词义 眉目 矛盾 口舌 骨肉 笔墨 皮毛 手足 风浪 领袖 山水 江湖 尺寸 C意义相反、对立，构成一个新的词义 东西 始终 反正 开关 收发 动静 往来 横竖 深浅 是非 高低 长短 D意义相关或相反，但是只有其中一个意义起作用，又叫偏义复词。 国家 窗户 兄弟 质量 人物 干净 忘记 2偏正式 前一个词根修饰、限制后一个词根，整个词义以后一个词根为主，前一个为副。 这可以分为三类： A. 名词性的，有点像定语跟中心语的关系，前后词根之间在语义上形成各种修饰与被修饰的关系。例如 壁画 宣纸 苏绣 黑板 广场 草图 B. 谓词性的，有点像状语跟中心语的关系，可以分为动词和形容词两类 例如： 热爱 狂欢 朗读 微笑 空投 （动词） 鲜红 狂热 雪白美观 难听 （形容词） C.副词性的，例如： 马上 不论 刚巧 何必 十分 岂不 还是3述宾式 前后词根之间的关系是支配和被支配的关系。前一语素表示动作、行为，后一语素表示动作、行为支配的对象。它主要构成谓词，也可以构成名词。例如： 出席 得罪 革命 带头 放心 毕业 注意 挂钩 伤心 动员 示威 播音 （动词） 提纲司令顶针 理事 化身 知己 垫肩 管家 绑腿 管家 主席 化石（名词）动人 逼真 及时 过瘾 开心 合法 （形容词）4述补式 后面一个词根作为一种结果状态补充说明前面一个动词性词根，这类构造的复合词都是动词。例如： 扩大降低削弱推动 揭露 改正 推翻 压缩 说服 打倒 提高 放大 5主谓式 前后词根是陈述和被陈述的关系。例如 面熟 雪崩 耳鸣 心虚 地震 口 胆怯 性急 眼花 肉麻 年轻 霜降 6量补式 后面一个词根作为计量单位补充说明前面一个名词性词根。这类构造的复合词都是名词，不能受数量词的修饰。例如 书本 人口 花朵 船只 车辆 马匹 布匹 物件 枪支 纸张 米粒 钢锭 二、成语的构造 成语是介于词和短语之间的中间物。对成语进行结构分析，首先把成语区分为联合式和非联合式两大类，然后再进一步作内部结构分析。 联合式成语 1.主谓关系的联合式 龙飞凤舞、心灰意懒、天翻地覆、面红耳赤 2.述宾关系的联合式 顾名思义、推心置腹、藏头露尾、营私舞弊3. 偏正关系的联合式 腥风血雨、镜花水月、老奸巨滑、南征北战 4. 联合关系的联合式 青红皂白、喜怒哀乐、颠沛流离、魑魅魍魉非联合式成语 1.主谓关系的非联合式 夜郎自大、面目可憎、叶公好龙、蚍蜉撼树 2.述宾关系的非联合式 异想天开、顿开茅塞、好为人师、如坐针毡 3偏正关系的非联合式 近水楼台、世外桃源、扶摇直上、参差不齐 4.兼语关系的非联合式 认贼作父、化险为夷、请君入瓮、引狼入室 5.连动关系的非联合式 先礼后兵、药到病除、水到渠成、守株待兔 三、词与短语的关系 （一）词与短语的区别 词和短语的区别可以从意义、语音形式和语法功能三 个方面着手。 1从意义上看，词的意义比较凝固，往往不是语素义的简单相加；而短语的意义却往往可以从构造成分和意义关系上加以解释。例如： 白菜白色的菜 黑板黑色的板 口红口很红 骨肉骨和肉2从语音形式看，词的语音结构具有整体性，内部不允许有停顿，而短语则可以有内部的语音停顿。例如： 西北航空中的西北内部不可以有停顿。 南北会谈中的南北内部则可以略作停顿。 花红是一种落叶小乔木，这种植物的果实也叫花红，其中的花红中间不能有停顿。 花红了中的花红中间却可以有明显的停顿。 v 词是最小的能自由运用的语言单位，它是由语素构成的，语素有单音节的，有双音节的，有多音节的。由一个语素(包括单音节，双音节，多音节)构成的是单纯词，如v 1 单音节单纯词：人、鸟、山、高、绿、走、飞 2 双音节单纯词分为：联绵词、音译词、象声词、叠音词 联绵词： 是指由两个音节连缀成义而不能拆开来解释的词。习惯上又叫连绵词或联绵字，连绵字。v 特点：1.不可分性 2.一词多形 犹豫 犹预 由豫 优与a 双声联绵词：构成联绵词的两个音节之间存在声母相同的关系。仿佛 忐忑 玲珑 恍惚 参差 蜘蛛 忸怩 澎湃b 叠韵联绵词：构成联绵词的两个音节之间韵母有相重叠的关系。从容 萧条 龌龊 腼腆 蜻蜓 徘徊 哆嗦 迤俪C 双声兼叠韵：构成联绵词的两个音节之间具有声母并且韵也相同的关系。缱绻 间关 辗转 缤纷 燕婉 音译词：从兄弟民族语言和外国语言中间译过来的葡萄 沙发 咖啡 马达 罗汉 喇嘛 逻辑 吉他 琵琶 词 类根据功能标准，现代汉语的词可以先划分出实词和虚词两大类，实词指有词汇意义和语法意义、能充当句子成分的词；虚词指没有词汇意义光有语法意义的、不能充当句子成分的词。现代汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。 v （一）、实词v 3形容词：表人或事物的形状、样式、性质v （1）表事物的形状， 如：高、矮、胖、瘦、大、小v （2）表事物的性质， 如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈v （3）表事物的状态， 如：快、慢、迅速v 4数词：表人或事物数目的词。v （1）表确数的， 如：一、十、亿、半v （2）表概数的， 如：几、一些、上万v （3）表序数的， 如：第一、老九v （4）表分数的， 如：三分之一、七成v 5量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。v （1）表物量的， 如：个、张、只、支、寸、吨v （2）表动量的， 如：次、下、回、趟、场v 6代词：起代替或指示作用的词。v （1）表人称代词的， 如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家v （2）表指示代词的， 如：这、那、这样、那样、这儿、这里、那里v （3）表疑问代词的， 如：谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里vv （二）虚词1、副词:用来修饰、限制动词、形容词的词；只能在动词、形容词前作状语，不能和名词短语结合 2、介词:介词用在名词性词语前面，共同组成“介词短语”，整体修饰谓词性词语，表示跟动作、性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。如：v 表示时间、处所、方向：从、自从、打、往、由、趁、当、当着、沿着v 表示方式、方法、依据、工具、比较：靠着、通过、根据v 表示原因、目的：因、因为、由于、为、为了、为着v 表示施事、受事：被、给、让、叫、归、由、把v 表示关涉对象：对、对于、关于、跟、和、给、替、向、除了v 介词不能单独做句子成分，总要构成介词短语做状语，少数还可以合起来做补语。v 从早上工作到晚上（表示时间起点和终点） 在阅览室看书（表示处所）v 【注意】：介词与动词的区别：在、到、给、比如：他在学校学习（介词）； 他在学校 （动词 他工作到深夜（介词）； 他到了 （动词）他给我讲故事（介词）； 你把书给他（动词）他比你差 （介词）； 他们比一下（动词） v 3连词：连接词、短语、句子、表示某种关系。v （1）表并列， 如：和、同、跟、与、及、而、以及、并且v （2）表递进， 如：而且、并且、况且、不但v （3）表选择， 如：或、或者v （4）表转折， 如：虽然、尽管、但是、可是、然而、不过v （5）表假设， 如：如果、假如、倘若、要是、即使v （6）表条件， 如：只要、只有、除非、无论、不论、不管、任凭v （7）表因果， 如：因为、既然、所以、因此、于是、那么v （8）表取舍， 如：与其、宁可、不如v 【注意】：连词与介词的区别：和、同、跟、与v 如：你和他都有希望（连词）； 你明天和他商量一下（介词）v 大力发展科学与艺术（连词）； 这件事与他无关（介词）v 4助词：附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。v （1）结构助词， 如：的、地、得、所、似的v （2）动态助词， 如：着、了、过v （3）语气助词， 如：啊、吗、呢、吧、呐、呀、么、哇v 5叹词：表示感叹、呼唤、应答的词。v （1）表感叹， 如：啊、哎、呀、哇v （2）表招呼、应答，如：喂、哎、哦v 6拟声词：这是摸拟声音的词。v 如：呜、哗哗、轰隆、咚咚、沙沙沙、呼啦啦、短语v 短语是词的组合，也叫词组。组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就由四个词组成。v 汉语组成短语主要靠语序和虚词。语序就是词语排列的前后顺序。词和词按照不同的顺序就组合成不同的短语，如“学校管理（偏正短语）”和“管理学校（动宾短语）”。也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲（偏正短语）”和“父亲和母亲（并列短语）”。 （二）、偏正短语：“偏”在前，“正” 在后v (1）定中（名、代），如：v （祖国）大地 （名+名）v （一朵）茶花 （数量+名）v （我）的想法 （代+名）v （前进）的步伐 （形+名）v (快乐)的他 （形+代）（三）、主谓短语v 两个词之间是陈述和被陈述的关系，被陈述对象在前，陈述者在后。表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。 “谓语”可以是动词、形容词、名词。如：养分多天气好 举止稳重 （名+形） 觉悟提高 思想解放 （名+动）今天星期三 明天国庆节 （名+名）（四）、中补短语1、动补：打 (动+动) 学得 （动+形）看了 （动+数量） 走 （动+介宾）v （五）、动宾短语v 写小说 看电视 走亲戚 跑材料 修理汽车 收购药材v 7复指短语：是两个词或短语指同一个人或事物，并作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。（新语法将复指短语与同位短语合二为一）v 如：故乡重庆 雷锋叔叔 春秋两季 我们每一个人v 8连动短语：由动词或动词短语连用而成的短语。v 如：踢球去、领书去、画蛇添足、守株待兔、买菜回来v 9兼语短语：由动宾短语套主谓短语组成。v 如：叫我去 请他来 引狼入室 请君入瓮v 10的字短语：在动词、形容词、动宾短语后边加上“的”构成名词性短语（只是“的”字后面省略了中心词）。（通常做主语和宾语）v 如：吃的 穿的 红的 教书的 唱歌的v 【注意】：代词后边加“的”时较特殊。如：我的书在这里（这是定语，并非“的”字短语；书是我的（此句“我的”属“的”字短语作宾语）vv （十一）、介宾短语v 为人民服务 对群众说 v 从现在起 关于课堂纪律问题v 按规定办理 从胜利走v 三、句子v 1句子：句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。v 2句子分类：按句子结构分为单句和复句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。v 3单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的，称为主谓句；由单个的词或主谓短语以外的短语构成的，称为非主谓句。v （1）主谓句：她瓜子脸； 她身份特殊v （2）非主谓句：蛇！ 站住！ 好大的雨呀！ 禁止吸烟！ 嘿！四、句子成分分析构成句子的基本成分 充当主语的可以是：名词、动词、形容词、联合词组、动宾词组、主谓词组、“的”字结构等。 、说说容易。 B、勤劳使人更聪明。 C、辱骂和恐吓决不是战斗。 D、提高产量靠采用先进技术。 E、群众教育群众是一个好办法。 F、发光的不都是金子。谓语谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例1 A、明天晴天。 B、这个人好本领。 C、这些书图书馆的。宾语宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。例1、什么叫做信息。 2、门口围着一群看热闹的。 3、马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。定语定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词的。v 中国 的历史有 自己 的特点。v 雪野中有 血红 的 宝珠 山茶， 白中隐青 的 单瓣 梅花。状语状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词的。v 他 已经 走了。v 咱们 北京 见。v 歌声 把他 带进了深沉的回忆。v 科学 终于以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权。v f.补语：是动词或形容词后面的连带成分，是用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。同一种 语言 在不同的地方 经历 着 不同的 变化。v 6两个特殊的句子：v .双宾语：有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。v 如：a给我笔 b.教你（一首）歌v .兼语句：是指一个成分一身兼二任，既做前一个动词的宾语，又做后一个动词的主语，这样的句子叫兼语句。v 前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。v 如：a大家一致选小萍做代表。(兼语句)v b叔叔打电话叫我去。（连动套接兼语） v 【附口诀】：v 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 v 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 v 5分析步骤：v 第一步，理解句意分主谓，先把句子分成主语和谓语；v 第二步，找宾语，动词支配的对象就是宾语；v 第三步，找定、状、补语。定语到主语的前边和宾语的前边去找，状语在谓语的前面或主语的前面，补语在谓语的后面。vv 一）单句v 单句是由短语和单个的词构成的句子。vv （二）复句1复句由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句组成的句子称为复句。2根据分句间不同逻辑关系可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。 v 7句子成分分析示例：v 【符号】：（）定语， 状语，补语，隔主谓， 宾语, 兼语v 苹果一共两公斤v 这不由得使我们想起（松树）的风格。v (经济)的发展必然会带动（文化）的繁荣。v (伟大)的人民一定创造出(伟大)的时代。v 口顾自己，不顾集体，这是（一种很不好）的思想。v 我相信， 雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。现代文第三道题：句法v 特殊句子的现代汉语题（比如分析其语法成分，修辞格），有时候还结合其在文章中的含义和作用来答题。（56分）如果仅仅是出现代汉语的题，则一般是5分，而如果还联系这个句子在文中的作用的话，则分数会较多，一般为6分。v 关于修辞格，我们刚才已经在理解文中重点句子时讲过了，在此兹不赘述。句子的语法成分分析v 对句子进行语法成分的分析，常见有两种方法：句子成分分析法（中心词分析法）和层次分析法。v “句子成分分析法”：从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法。即用各种方法标出句子的基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）常采用线条来标记各成分，所以又称线条分析法。句子成分分析法v 分析要点：1一般分析的对象是单句；2认为句子有六大成分组成主语、谓语（或述语）、宾语、补足语、形容词附加语（即定语）和副词性附加语（即状语和补语）。这六种成分分为三个级别：主语、谓语（或述语）是主要成分，宾语、补足语是连带成分，形容词附加语和副词性附加语是附加成分；3作为句子成分的只能是词；4分析时，先找出全句的中心词作为主语和谓语，让其他成分分别依附于它们；5分析步骤是，先分清句子的主要成分，再决定有无连带成分，最后指出附加成分。标记：v 一般用来分隔主语部分和谓语部分，谓语如果是一个动宾结构，则在动词和宾语之间用来分割。用标注主语，用标注谓语，用标注宾语，用（）标注定语，用标注状语，用标注补语。例子（我们）学校（学校下加 ） 从山上 移（一棵）树（树下加 ）层次分析法：v 在分析一个句子或句法结构时，将句法构造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析。层次分析实际包含两部分内容：一是切分，一是定性。切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些；而定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。层次分析法一般用框式图解法来标注 我 们 学 校 从 山 上移下来一棵树。_主语_ _谓语_ _ _ _ （第1层） _定语_ _中心语_ _状语_ _中心语_ _ _ _ _ _ （第2层）v _动语_ _宾语_（第3层）v 中心语 补语 定语 中心语 （第四层）v 如果对学术研究有这种真诚与虔敬，/以致融入自己生命的热力，/那么，不必说不去剽窃、炒作、“包装”和/粗制滥造，/而且另外两种流行多年的毛病：满足于“自圆其说”和/照搬外说（包括话题）/而无意求真，也会被逐渐克服了。修辞手法修辞手法主要有：1、比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。2、借代：以简代繁，以实代虚。3、拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。4、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。5、对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。6、反问：加强语气。7、设问：引人注意，启发思考。8、双关：意在言外，言此而意在彼，含蓄蕴藉。一、 比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 二、 本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写物的人格化。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。掌握运用九种常见的修辞手法的作用及效果：比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。 借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代可使表达具体形象夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。通感 拟人 拟物 移情 v 古代汉语部分通假字古今异义词类活用一词多义特殊句式翻译的原则1通假字古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种语言现象叫做文字“通假”（“通”是通用，“假”是借用）。“通假”是“本有其字”却弃而不用，临时借用了一个音同或音近的别字。一般认为，通假字的产生可能是由于书写或抄书的人一时笔误，写了音同或音近的别字，或是因地方习惯而写了另一个字。后人见古人有先例，便跟着写，约定俗成，别字和本字就通用了，学会辨识通假字，对学习文言文是很重要的。 通假字与本字的联系上有以下几种情况：1）读音完全相同。如：便要还家，设酒杀鸡作食。 “要”通“邀” （2）声母或韵母相同。如：河曲智叟亡以应。 “亡”通“无”3）形旁或声旁相同 4）读音相近。 如：身首尾长约八分有奇 。“有”(yu) 同“又” 2、古今异义词 我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。概括起来，古今异义主要有这样几种： 1、词义扩大。即今义大于古义。如“江”“河”二字，古代一般专指长江、黄河，现在除了指长江黄河外，更多用于泛指，指一切江、河。 2、词义缩小。即今义小于古义。如“寡助之至，亲戚畔之”中的“亲戚”，古代除了指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员外，通指自己家庭中的成员，现代汉语中则不能用于自己家庭中的成员。 3、词义转移。即一个词由表示某事物变为表示另外的事物。如“牺牲玉帛，弗敢加也”的“牺牲”，古代指祭祀用的牲畜，现在则表示为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。 4、感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，“卑”指地位低下，陆游“位卑未敢忘忧国”的“卑”即此义，“鄙”指见识短浅；而现在则是个地道的贬义词，用来形容人的行为品质恶劣。 注意：不要把文言文中的两个单音词 误解为现代汉语中的一个双音词。现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多，但一定要引起特别重视。如桃花源记 “乃不知有汉，无论魏晋”的“无论”就是两个词：无，不要；论，说。“无论”在现代汉语中是一个起关联作用的连词，而文言文里却是两个词。 “率妻子邑人来此绝境” 中，“妻子”原来是两个词，“妻”指妻子，“子”指儿女。现代汉语是一个双音词，指男子的配偶。v 臣本布衣，躬耕于南阳。（出师表） 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（出师表） 可以一战，战则请从。（曹刿论战）城非不高也，池非不深也（二章）烈士暮年，壮心不已（龟虽寿）吾知所以距子矣，吾不言。（公输）但闻黄河流水鸣溅溅（木兰诗）v 3、词类活用 在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。 如狼中“一狼洞其中”的“洞”本为名词，表示“洞穴”，这里临时改变了词性，用作动词作谓语，表示“打洞”；又如陈涉世家中“将军身被坚执锐”中“坚”和“锐”本是形容词，这里也临时改变了词性，充当名词，作宾语，表示“坚固的铠甲”和“锐利的武器”。这种现象就是词类活用。 古汉语词类活用，常见的主要有： 1、名词、形容词活用为动词 2、动词、形容词活用为名词 3、名词作状语 4、意动用法 5、使动用法（一）名词、形容词活用为动词 v 卒中往往语，皆指目陈胜（陈涉世家） 目：用眼睛看 v 小信未孚，神弗福也（曹刿论战） 福：赐福，保佑 （二）动词、形容词用作名词 虽乘奔御风不以疾也。三峡 奔：飞奔的马。 侍中侍郎郭攸之费祎董允等，此皆良实出师表 良实：善良诚实的人 （三）名词作状语 v 1、表示动作行为发生的处所、方向。“向、在、往”等。 如：东连吴会，系通巴蜀。隆中对 东西：向东、向西。 v 2、表示动作行为的工具、手段或依据。“用”等。 如：箕畚运于渤海之尾愚公移山 箕畚：用箕畚装运土石。v 3、表示动作行为的特征、状态。“像一样” 如：少时，一狼径去，其一犬坐于前狼 犬：像狗一样地坐。 v 4、时间名词作状词，表示时间。“在”等。 如：日扳促永环谒于邑人伤仲永 日： “天天”、“每天”的意思。 （四）意动用法 谓语动词含“认为怎么样”或“把当作”的意思 如：稍稍宾客其父伤仲永宾客：名词的意动用法， 把当宾客。 而不知太守之乐其乐也醉翁亭记乐：形容词意动用法，以为乐 （五）使动用法 谓语动词含有“使”的意思。 v 1、无案牍之劳形（陋室铭）劳：形容词使动用法：使劳累。 v 2、必先苦其心志（二章苦：形容词使动用法，使苦恼。4、一词多义根据语境正确推断实词词义语境 ，即上下文 。上下文对词义具有制约和提示作用 。一般地说 ，不管一个词有多少义项 ，在具体的语境中只能有一个确定的含义 。因此 ，必要的知识储备与较强的语境意识结合起来 ，就是我们“ 理解常见实词在文中的含义 ”的关键。 所以