七年级英语导学案Unit3topic3.doc

第1课时（SectionA 1a3）【学习目标】1. 学习一些表示食物和饮料的名词。2. 能够区分可数名词和不可数名词，并掌握其一般用法。3. 学习掌握含有would like 表达就餐意愿的表达法。【预习导学】1. 预习P135单词从yourself到hamburger.(要求根据音标拼读单词，并会默写单词)2. 阅读课本P117P118有关名词的表格内容，理解可数名词与不可数名词的区别和用法。然后将P723中的单词与图片搭配，并将所有名词按可数名词与不可数名词进行分类，做在课本上。3. 阅读P711a，译下面的句子。Help yourselves. All right.=OK. Milk for me,please. Me,too.4. 再读P711a，找出含有would like 的句子写下来，并译成汉语。5.再读P711a，完成1b表格。然后根据表格信息仿照下面的例子编写对话。：A: What would you like to eat,Michael?B: Id like.A: What would you like to drink?B: Id like.6.观察P712右边图片，试着填空，完成对话。（上正课时老师会让你听录音核对答案）英译汉： What about some milk? Good idea!【预习检测】1.填空 -Help ,Kangkang. - Help ,kids. -Thank you. -Thanks.2.汉译英：一些鱼肉 一些鸡肉 一些牛奶 一些苹果汁 一些水 一些面包 一些米饭 一些蔬菜 一些鸡蛋 两个汉堡包 三个香蕉 一个苹果3.完成同步练习册P73P74 Section A【问题准备】 通过预习，把你不懂的问题写下来【课堂活动】1.学生交流预习成果，相互质疑、解疑。2.让学生听写单词，检测学生单词预习掌握情况。3.学生展示P723单词分类情况，师生共同总结可数名词和不可数名词的用法。3.导入新课，让学生听P711a录音并跟读，模仿语音语调。4.学生自读、表演1a对话。5.学生展示1b所编写的对话。6.学生仿照1a编新对话并展演。（选做）7.让学生听2录音并核对答案。【当堂检测】第2课时（SectionB 1a3b）【学习目标】1. 复习就餐用语、可数名词与不可数名词。2. 能做关于学生一日三餐的调查与汇报。3. 掌握在饭店就餐时的常用语。【预习导学】1.预习P135单词从usually到mm.(要求根据音标拼读单词，并会默写单词)2.阅读P731a，英译汉:have milk and bread for breakfast have chicken with vegetables and some rice for lunch have jiaozi for dinner my favorite food Chinese food3.再读P731a，完成1b和1c。4.仿照P732中例子，询问组内成员一日三餐情况，完成P74表格，并仿照例子写一篇报告。5.独立完成3a和3b,翻译：May I take your order,sir? something to drink 一些吃的东西 a glass of apple juice6.两人一组分角色练习2a和3b的对话。试着总结在饭店就餐时的常用语，并写下来。7.完成同步练习册P74P75 Section B【问题准备】 通过预习，把你不懂的问题写下来【课堂活动】1.学生交流预习成果，相互质疑、解疑。2.让学生听写单词，检测学生单词预习掌握情况。3.导入新课，让学生听P731a录音并跟读，模仿语音语调。4.学生展示1b和1c答案。（教师精讲点拨）5.学生自读、表演1a对话。6.学生展示组内成员一日三餐情况的报告。7.学生展示3a和3b的答案。（教师精讲点拨）师生共同总结在饭店就餐时的常用语。8.学生表演3a和3b的对话并编演新的对话。【当堂检测】第3课时（SectionC 1a3）【学习目标】1. 学习掌握What would you like? Would you like? What about? Why not? 等表示建议或邀请的问句及答语。2. 继续学习在饭店就餐时的常用语。【预习导学】1. 预习P135单词从eat到why.(要求根据音标拼读单词，并会默写单词)2. 看P751a图片，理解图中活动情景，并为它选一个恰当的标题。3. 结合图片阅读句子，并将句子按活动顺序标上序号如1,2,3.。4. 再读1a，完成1b判断正误，并改正错误。5. 仿照1a，三人或四人一组编一个在饭店就餐时的新对话。6. 独立完成P76中的2和3，并两人一组练习对话2，问答练习3.7. 从1a,2,3中找出表示建议或邀请的句子，写下来。8.完成同步练习册P75-P76 Section C【问题准备】 通过预习，把你不懂的问题写下来【课堂活动】1.让学生听写单词，检测学生单词预习掌握情况。2导入1a情境，选标题。3.听1a录音，排序。4.再听并跟读模仿语音语调。5.展示1b的答案。6.教师点拨,理解1a.7.学生分组表演1a（选做）8.让学生展示仿照1a新编的对话。9.学生展示2和3的答案，并进行练习。10.师生共同总结表示建议或邀请的句子，并进行问答练习。【当堂检测】第4课时 （Section D）【学习目标】1. 复习本话题的语法与功能句。2. 归纳总结Would you like.? What would you like.? Why not.? What about.?等表示建议及邀请的句子句型。3. 初步了解英文书信的书写格式。【预习导学】1. 完成Grammar表格（要求尽可能多的写出你知道的可数名词与不可数名词）。2. 完成Functions表格，并牢记这些句子。3. 阅读P77 1，完成P78中的四个填空题。4. 再读P77 1，注意英文书信的书写格式，并翻译以下重难点句子：（1） They are all kind to me._.（2） Im very glad to be here._.5. 仿写1，给你的朋友写一封信，注意格式，完成2。6. 完成同步练习册P76-P 77 Section D【问题准备】 通过预习，把你不懂的问题写下来【课堂活动】1. 学生交流预习成果，相互质疑, 解疑。2. 学生展示1单词分类情况，师生共同总结可数名词与不可数名词的用法。3. 学生展示2句子完成情况。4. 展示P78中的四个题的答案并核对。5. 学生展示所仿写的信并评价6. 学生展示并核对同步练习册P76-P 77 Section D的答案【当堂检测】第5课时 音标部分【学习目标】 学习掌握字母a和字母组合ar、ai、ay的发音及发音规律。【预习导学】 1.自读P724a表格中的单词，总结音标/e/，/，/:/的发音。 2.再读单词总结字母a和字母组合ar、ai、ay的发音规律。 3.自读P724b中的单词，仿照例子圈出每组单词中发音不同的那个单词。 4.自读P764a中的音标，补全单词。 5.自读P764b中的句子，猜一猜go,shy,play,cute,me分别应填在哪个空白处（上正课时老师会让你听录音核对答案）【问题准备】 通过预习，把你不懂的问题写下来【课堂活动】 1.检测学生音标/e/，/，/:/的发音情况。师生共同总结字母a和字母组合ar、ai、ay的发音规律。 2.让学生听P724a录音，感受纯正的发音并跟读。 3.学生展示P724b的答案，并逐个读单词，再次感受总结字母a和字母组合ar、ai、ay的发音规律。 4.学生展示P764a的答案 5.让学生听P764b的录音核对答案。然后再听唱。 【当堂检测】圈出每组单词中划线部分读音不同的那个单词。1.take same face hamburger2.that man age map3.glass act ask fast4.class bag dad jacket5.breakfast glass ask grasp6.arm warm farm car7.hand Canada black water综合检测题一 根据对话情景，填入适当的句子补全对话。A:Good morning. 1._?B:Yes.Some fish with vegetables and a bowl(碗) of rice.2._,Tom?C:I want to eat chicken.A:3. _?C:I would like a glass of milk.B:4. _?C:Good idea. A glass of orange juice,please. I like it. 5._,Dad?B: A glass of apple juice,please.A:OK.Wait a moment(稍等)，please.二.词语运用。用方框中所给的单词的正确形式填空，使短文的通顺，完整。每空限用一次，每空一词，有两个词多余。with breakfast take they idea vegetable out hamburger for food lunch order Today (今天)is Sunday .Bill and I do not go to school. After 1._,our parents will go to see_friends.They cant have lunch 3._us at home. Bill says he wants to eat 4._.I think its a good 5._. I would like to eat Chinese 5._,but Bill w