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选择题关于行为主义学习理论的观点，下列说法正确的是（ ）。A. 学习是刺激与反应的联接过程，是反应概率的变化。B. 学习的反应有两种，即刺激性反应和操作性反应。C. 行为主义学习理论的特点是强调学生的自主性，重视学习者个体的内部心理过程。D. 学习应该是大踏步、自定步调、积极反应、及时强化。关于认知主义学习理论的观点，下列说法错误的是（ ）A. 重视人在学习活动中的主体认知地位，充分肯定学习者的自觉能动性。B. 认为学习应该是刺激与反应的联结过程，学习的效果取决于反应的概率变化。C. 人的认识是由外部刺激和认知主体内部心理共同作用的结果。D. 学习活动要重视强化的功能，主张人的学习的创造性。关于建构主义学习理论的观点，下列说法错误的是（ ）A. 学习应该是一个积极主动的建构过程。B. 知识的建构并不是任意的和随心所欲的。C. 强化是促进知识建构的唯一有效途径。D. 建构主义学习理论包含“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”四个要素。关于人本主义学习理论的观点，下列说法错误的是（ ）。A. 学习者是学习的主体，应受到尊重。B. 人生来就有学习动力，对世界充满好奇心。C. 学习是丰满人性的形成，其根本目的是人的自我实现。D. 意义学习包括四个要素，即情境、协作、会话、意义建构。下列属于“实体”层次含义的媒体是（ ）。A. 文本 B. 音频 C. 电视 D. 多媒体课件下列属于“符号系统”层次含义的媒体是（ ）。A. 文本 B. 录音机 C. 电视 D. 计算机photoshop中，打开图像文件的快捷键是（ ）。A.Ctrl+ D B.Ctrl+ F C.Ctrl+O D.Ctrl+T利用photoshop保存图像文件，可以按下快捷键组是（ ）。A.Ctrl+D B.Ctrl+O C.Ctrl+ S D.Ctrl+ W“色阶”命令不可以调整图像的（ ）。A.对比度 B.饱和度 C.灰度 D.色彩RGB格式的文件包含有哪几个颜色通道？（ ）A.红色、绿色、黄色三个颜色通道 B.红色、绿色、蓝色三个颜色通道 C.红色、黄色、蓝色三个颜色通道 D.黄色、绿色、蓝色三个颜色通道可以调整图像尺寸的操作是（ ）。A.执行“图像”“图像大小”命令 B.鼠标左键点击图像文件的标题栏 C.执行“图像”“画布大小”命令 D.鼠标左键点击photoshop程序的标题栏photoshop中不能用于构成贝塞尔路径的是：（ ） A象素 B直线 C曲线 D锚点利用数字相机拍摄的数字图像，如果色彩位数是8，那么该数字图像能记录或表现的色彩总数为（ ）。A. 28 B. 216 C. 224 D. 232在Photoshop软件中的（ ）工具能自动捕捉复杂图形的边缘，通常用于选取主体与背景间反差较大、形状复杂的影像。A多边形套索 B磁性套索 C套索 D魔术套索下列关于位图和矢量图的说法正确的是（ ）。A.矢量图的质量会受到分辨率高低的影响。 B.位图图像放大过度会出现马赛克一样的效果。C.由于位图图像是以数学向量形式创建的，所以能单独操作局部位图D.扩大位图尺寸的效果是增多单个像素，从而使线条和形状显得参差不齐下列工具不属于修复工具的是（ ）。A.修复画笔工具 B.修补工具 C.去红眼工具 D.橡皮擦工具在photoshop中绘制正圆，需要按下（ ）辅助键。A. Alt B. Ctrl C. Enter D. Shift要对显示器屏幕上的活动窗口进行截屏，需要按下（ ）组合键。A. Alt + Print Screen B. Ctrl + Print Screen C. Space + Print Screen D. Shift + Print Screen用数码相机拍摄高速运动物体的清晰定格瞬间效果，需要设定的快门应该是下列的（ ）档。A. 1/1000 B. 1/15 C. B D. T用数字相机拍摄夜晚的焰火绽放的过程，需要设定的快门应该是下列的（ ）档。A. 1/4000 B. 1/500 C. B D. T数字摄影时，如果要使拍摄得到的影像影调反差大，层次丰富，立体感、空间感明显，景物轮廓鲜明、纹理清晰，可以利用（ ）进行拍摄造型。A. 顺光 B. 侧光 C. 逆光 D. 顶光利用数字照相机拍摄时，可以利用（ ）造型来使影像上形成醒目的轮廓光带，使物体的“形”分外突出，还可以拍摄出剪影效果。A. 顺光 B. 侧光 C. 逆光 D. 顶光能够导入goldwave软件进行编辑的音乐文件应该为下列的（ ）文件。A. *.cda B. *.doc C. *wma D. *.ra不能被导入goldwave软件进行编辑的音乐文件是下列的（ ）。A. *.cda B. *.wave C. *wma D. *.m4a在课堂教学环境中进行拾音适合选择（ ）指向性的传声器。A. 全向形 B. 8字形 C. 心形 D. 无方向形优质单向性电容式传声器更适合用来拾取（ ）。A. 学校多媒体课堂教学中教师的语音B. 演讲比赛中参赛队员的话音C. 交响音乐会的乐器演奏声D. 电视节目制作中的现场效果声假设要数字化采集一段一分半钟的英语朗读素材，设定的量化位数为8位，单声道采集，那么数字音频素材所占用的存储空间大概为（ ）。A. 0.94M B. 1.89M C. 3.78M D. 7.56M要数字化录制一段三分钟的音乐素材，设定的量化位数为16位、双声道录制，所得到数字音频文件占用的存储空间大概为（ ）。A. 7.57K B. 15.14K C. 7.57M D. 15.14M下列不属于flash的元件类型的是（ ）。A.按钮 B.图形 C.形状 D.影片剪辑在flash中可以通过设置（ ）来控制动画的播放速度。A.帧频 B.场景大小 C.遮罩层 D.引导层下列动画效果不能使用动作渐变动画来完成的是（ ）。A. 缩放动画 B. 旋转动画 C.形变动画 D. 平移动画flash中插入普通帧的快捷键是（ ）键。A.F5 B.F6 C.F7 D.F8flash中插入关键帧的快捷键是（ ）键。A.F5 B.F6 C.F7 D.F8（ ）是photoshop里一种可以让图像色彩变得锐利的工具，也就是增强像素间的反差，提高图像的对比度。A. 锐化工具 B. 海绵工具 C. 减淡工具 D.加深工具以下flash中的（ ）工具可用于选取对象。A.箭头 B.椭圆 C.任意变形 D.橡皮擦下列文件中，不能被flash利用的是（ ）格式的音频文件。A.WAV B.MP3 C.ASF D.MID在flash的形状补间动画的制作中，总共能为变形对象添加（ ）个变形提示点。A. 10 B. 26 C. 36 D. 无数在flash中，元件被拖动到舞台上之后就成为了一个（ ）。A实例文件 B 图形元件文件 C影片剪辑元件文件 D按钮元件文件flash中，打散位图的快捷键是（ ）。A.Ctrl+ O B.Ctrl+ D C.Ctrl+ B D.Ctrl+ Aflash中要调出“对齐”面板来设置对象的对其状况，可以通过“（ ）”菜单中的“对齐”菜单命令调出该面板。A.文件 B.编辑 C.修改 D.窗口flash图层被锁定后，操作中出现的现象是（ ）。A该图层中的内容被隐藏 B该图层时间轴上不能添加关键帧C该图层中的内容可以修改 D该图层中的内容没有隐藏，但不能修改flash的声音素材应该放在（ ）上。A关键帧 B普通帧 C过渡帧 D首尾帧在flash中要绘制一个正方形，在用椭圆工具拖动绘画的同时，需要按下的辅助键是（ ）。A.CapsLock B. Enter C. Shift D. Alt可以用flash的（ ）面板存储元件或其他导入的素材文件。A.库 B.工具 C.属性 D.动作下列不属于Powerpoint类文件的扩展名是（ ）。A.“.pot” B.“.psd” C.“.ppt” D.“.pps”能导入Powerpoint的影片文件格式有（ ）。A“.rm” B“.bmp” C“.mp3” D “.avi”用于编排和查看当前幻灯片内容的窗格是（ ）。A.备注 B.大纲 C.幻灯片 D.普通在PowerPoint中，（ ）组合键是执行“新建一张幻灯片”命令。ACtrl+M BCtrl+O CCtrl+P DCtrl+S在PowerPoint中可以通过（ ）组合键复制一张选择的幻灯片。ACtrl+D BCtrl+O CCtrl+P DCtrl+Spowerpoint“视图”这个名词表示（ ）。A.一种图形 B.显示幻灯片的方式 C.编辑演示文稿的方式 D.一张正在修改的幻灯片powerpoint菜单栏中，提供显示和隐藏工具栏命令的菜单是（ ）。A.编辑 B.视图 C.格式 D.窗口powerpoint中，幻灯片通过大纲形式创建和组织（ ）。A.标题和正文 B.标题和图形 C.正文和图片 D.标题、正文和多媒体信息在（ ）方式下能实现用一个屏显示多张幻灯片。A.幻灯片视图 B.大纲视图 C. 备注页视图 D.幻灯片浏览视图下列选项中（ ）项不是工具栏的名称。A.常用 B.格式 C.图片 D.视图通过（ ）控件，可以向PowerPoint页面中嵌入flash动画，并且可以在PowerPoint的放映模式下直接播放。A. Macromedia Flash Factory Object B. Shockwave Flash Object C. Windows Media Player D. QuickTime Object使用（ ）下拉菜单中的“背景”命令可以改变幻灯片的背景。A.工具 B.格式 C.视图 D.编辑填空题在教育教学中应用的现代媒体技术，是一种物化形态的技术，即教育教学中应用的现代教育媒体。运用现代教育媒体进行教育教学活动的方法，是媒传教学法，这是一种智能形态的技术，即现代媒传技术。教育信息化的六要素是信息网络、信息资源、信息技术的教育应用、信息技术、信息化人才以及信息化政策、法规和标准。按照戴尔的经验之塔理论，学习者通过看电影、电视等方式获取的经验叫做观察的经验。色彩位数又称彩色深度，反映了可将图片中的对象以多少种色彩加以表现，或将对象以多少种影调层次加以反映，是数码相机记录色彩差异的一个重要指标。利用计算机进行数字声音的采集，一般来说采样频率越高，数字化音频的质量就越好，而采样频率为所记录声音最高频率的2倍。对于数字照相机而言，镜头是不可或缺的部件，其作用是将拍摄的景物成像于数字照相机中的影像传感器表面，而焦距和最大相对口径是其重要性能指标。数字照相机中用以供拍摄时观察被摄景物、确定拍摄范围、确定画面构图的装置叫取景器，该装置还具有指示聚焦情况、呈现拍摄参数和反映拍摄状态的作用。在数码照相机拍摄的影像上表现出来的对应于实际拍摄景物中聚焦点前后的清晰范围叫做景深。扩音机的输出功率是指扩音机能向扬声器/喇叭/音箱提供的功率大小。动圈式结构的传声器由音圈、永久磁铁、升压变压器和振膜等几部分组成，具有结构牢固、成本低廉、使用简便等特点。量化是衡量数字化声音的一项重要指标，可以决定着数字化音频可表现的声音幅度层次的多少，可表现的声音幅度的最大层次数是以2为底的量化位数的幂。一般来说在教学中使用的扩音机，其频率范围最好具有2020000Hz的频率范围，信噪比要达到60dB以上，才能取得较好的扩音效果。传声器又叫话筒、麦克风，按照结构的不同，可以分为动圈式传声器和电容式传声器。摇镜头是摄像机的机位不变，而以自身为支点上下或左右匀速转动，其作用是展示广阔的空间，介绍事物之间的联系等。数字电视是指从节目摄制、编辑、存储、发射、传输，到信号接收、处理、显示灯全过程完全数字化的（电视系统）。投影机离屏幕的最佳距离是将投影机镜头焦距调至最小时，投射光斑正好充满整个屏幕。视频展示台能通过其臂杆顶部的摄像头捕获书刊、照片、实物等信息内容，再转换为电信号送给投影机等设备，最终以光信号呈现给学习者。 “稳、准、匀、平、清”是摄像的五个基本要领，要保证摄像画面“清”的关键是，一是聚焦要准确，二是拍摄的场景内照度/光线不能太低。从清晰角度来说，数字高清晰度电视和数字标准清晰度电视的区别主要是图像质量和信号传输时所占信道带宽的不同。在学校多媒体教室中使用投影机，适合采用悬挂式安装方式。在教室内使用的投影机，其亮度一般在2000流明左右较为合适。问答题AECT94定义和AECT05定义的区别。斯金纳程序教学四要素的内容及教学意义。拉斯威尔“五W”模式的内容及其教学意义。贝罗的传播过程