炮手.doc_第1页
炮手.doc_第2页
炮手.doc_第3页
炮手.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

炮手课堂教学设计（第二课时）金塔县解放路小学乔艳丽（本课获金塔县小学语文优质课评选一等奖）教学设计思想：本教学设计本着培养学生语文素养的目的，用语文的手段教语文，课堂凸显教学的时效性，具体教学过程中，抓住重点词句理解课文内容，突破教学重难点，突出学生听说读写的训练。教学设计教学目标：1、通过教学，让学生了解炮手服从命令和热爱祖国的品质。2、让学生理解“苍白”、“煞白”、“惨白”这三个词语的异同，能通过人物神态的变化了解人物的心情。教学过程一、 复习字词师：复习字词，看谁读的有准又快，要求抢答。(教师出示生词课件，大炮对准生词，如果读准，就开炮。)生:抢答认读生词。（一下就把课堂气氛搞活了）二、情景朗读，体会炮手的感情变化。师：这节课我们继续学习炮手。（板书课题）师：同学们听课文朗读，注意炮手的神态变化（放情景朗读学生听朗读，观察炮手的神态变化）三、回顾课文的记叙顺序。师：回顾一下，这篇课文是按怎样的顺序记叙的？生：开炮前、开跑时、开炮后。（教师相机板书）四、出示合作学习的提示，小组合作探究。 师：下面我们通过这样四个环节来合作学习本篇课文（教师多媒体展示课件）找-划出表现炮手神态变化的句子， 圈出其中的关键词语。读-反复读一读。想-想象炮手当时心里是怎么想的。 说-把炮手心里想的说出来。生：四人小组合作学习。五、展示交流。 师：我们按照开炮前、开跑时、开炮后的顺序来汇报。生：汇报。教师相机板书（苍白 担忧 煞白 矛盾 惨白 痛苦）每汇报完一部分教师指导学生有感情的朗读课文，开跑时教师先范读，然后学生比赛读，看谁读得好。六、总结中心 师:炮手明知房子是自己仅有的一点财产，但还是毅然决然的击毁了它，表现出了炮手怎样的品质？生：回答。（教师相机板书热爱祖国 服从命令）七、思维拓展。炮手低沉地说，“那是我家的房子，在这个世界上，它是我家仅有的一点财产。”将军听了会怎样说，或怎么做呢？八、写作训练。（5分钟写作，5分钟交流）续编故事 战争胜利了，炮手回到亲爱的家乡九、总结本节课的收获。 说说学习了这篇课文，我们有什么收获？板书设计炮手开炮前 苍白 担忧 开炮时 惨白 矛盾 开炮后 煞白 痛苦热爱祖国服从命令 效果评价这堂教学设计参加了全县语文课堂教学评比活动，获得了一等奖，完全体现了探究释疑教
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论