苏教版五年级数学下第八单元分数的基本性质导学案分数加法和减法3

分数加法与减法(3)导学内容：P83页例2、“练一练”，练习十五的第1-4题。导学目标：1.使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。 2.让学生学会分析把总数看做单位“1”，求剩余部分占总数的几分之几之类的实际问题的适量关系，会用分数加减混合运算解决这类的实际问题。 3.使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。导学重点：能正确计算分数加减混合运算。导学难点: 体会一次性通分的简便性，能够运用加减运算律进行简便计算。一、预习学案1.口算： 1/4+1/3 5/9-2/3 1/2+1/6 3/4-5/8 1/6+3/10 9/14-1/2 3/8+1/8 5/9-2/9 7/10+5/10 3/10+3/4 2.口答： （1）周老师买了一堆皮球（9个），其中黑皮球占1/3，白皮球占1/3，花皮球占1/3，那么1/3+1/3+1/3=1，这里的1是指什么？ （2）一块饼,小明吃了它的1/3，剩下几分之几？ （3）我国有7/10的人口在农村，其余的在城市，城市人口大约占全国人口的几分之几？（4）2003年第三季度我国出口的电视机中，黑白电视约占5/6.这一季度出口的彩色电视机大约占几分之几？ 学生列式，口答，说说是怎样想的？“1”表示什么？二、导学案 1. 探究，课件出示题目: 红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占1/4，杜娟花的面积占1/3，其余的是草坪。新课标第一网（1）问：根据上面的条件，你想知道哪些问题呢？ （2）答1：我想知道月季花和杜娟花的面积一共占几分之几。 （3）答2：我想知道月季花的面积比杜娟花的面积少花园面积的几分之几。 （4）答3：我想知道草坪的面积占几分之几。 （5）交流：同学们想知道的问题老师也很想知道，请同学们选择一个问题列出算式。 （6）指名学生板演交流。 学生简单交流问题1和问题2之后，重点说说问题3两个算式意义？ 11/41/3 1（1/4+1/3） 2、在书上独立完成两个算式的计算，再交流计算方法与结果。 （1）讨论：整数加减混合运算顺序是怎样的？分数加减混合运算的运算顺序呢? （2）小结：分数加减混合运算的运算顺序是和整数加减混合运算的运算顺序一样的。 学生独立完成，交流。 学生独立完成后，交流各自的做法，讨论怎样约分比较简单。（有时分数加减法一次性约分，比较简单。新课标第一网小结：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减法一样，在解题时要注意观察，在计算过程中有时一次性约分比较简单，有时可以运用一些运算律能使计算简便。 3.应用练习：（1）练习十五第2题 审题，独立列式计算，交流计算结果。 （2）练习十五第3题。 理解题意后，解答前面两个问题。 （鼓励学生根据题中已知条件提出用分数加减法计算的不同问题，可以是一步也可以是两步计算的，并让学生尝试解决提出的一些问题。） 三、课堂检测计算小擂台： 2/3-1/2+1/4 3/7(9/141/2) 5/9+2/3-2/5 1-(1/2+1/6)3/4-5/8+5/6 4/5-（1/6+3/10） 2/34/53/10 2/73/85/8四、课堂小结：这节课学习的是什么内容？你能把计算分数加减混合运算的经验和体会说给其他同学听听吗？五、课外拓展：板书设计：分数加减混合运算分数加减混合运算的运算顺序是和整数加减混合运算的运算顺序一样的。