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文档简介

二年级数学教育叙事赵立梅二年级数学教育叙事今年我教二年级,天真的孩子们是那么无暇。记得在开学不久,一名女同学悄悄的告诉我：某某同学哭了,她说明天不来上学了。我惊讶的说：“是吗？你知道为什么吗？”女孩回答说：“不知道,我问她她不肯说。”于是我悄悄的找到她问其原因,小女孩怯怯的说：“我笨,啥都不会。明天不想来了。”听后我为之震惊,一个七、八岁的孩子就承认自己笨,开学不到一个月就想要逃学,祖国的花朵还没有开就要枯萎了！如果是我的孩子我会怎么办?一种强烈的教师责任感驱使着我,看看你到底有多笨。 第二天把她从后面的座位调到了第一桌,从此这个孩子成了我特殊关注的对象,上课观察她的一举一动、一言一行。找其座谈、打电话与其家长联系交谈。总结出学困原因如下。 1、学前班和一年级基础差。大部分学生一百以内的加减法能口算,而她计算起来非常困难。大部分同学能将1-6的乘法口诀背的很熟练并能准确的运用口诀进行计算。而她连3的口诀都记不准。 2、上课不听讲。倾听是现代公民应具备的一种能力。要学会倾听、善于倾听。我曾经做过一个实验,课堂上让学生看黑板,大多数学生抬起了头。提高声音再说一遍看黑板,还有几个人没反应。教师大声叫他的名字,会把他们吓一跳,不知干什么？ 3、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包,书本无序排放,用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自己该干么,没主见。胆小,不会的从来不问。4、父母不在家和爷爷奶奶在一起基本上不做家庭作业。找到了病根就要对症下药,通过几天的努力孩子有了实质性的变化。孩子的脸上有笑容了,课堂中善于表达了。见到老师主动打招呼,课下和同学们玩的很开心。成绩也有了一定的提高。 感谢那名同学悄悄告诉我。孩子是无辜的,教师无论在课上还是在
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