1、《快乐宝贝》教学设计.doc

1、快乐宝贝教学设计 教学内容：人教版小学音乐三年级下册教学目的：1、引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲快乐宝贝。2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。3、通过编创和表演快乐宝贝，开发同学们的聪明才智。4、了解有关足球宝贝、篮球宝贝和2008年在北京举办的奥运会的部分知识，开拓同学们的视野，陶冶学生情感。教学重点：1、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。2、学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲快乐宝贝。教学难点：培养学生的歌唱、表演和创编能力。教具：多媒体课件 钢琴教学过程：一、激情导入：1、（让同学们踏着节奏进入音乐教室，边唱边拍手，师弹奏钢琴，师生相互问候）师：欢迎大家来到我们的音乐小站！大家高兴吗？2、师：请看电视屏幕，你看到了什么？生：笑脸，师：当你露出笑脸的时候，你是一般是什么感受？生：高兴师：今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。3、初听歌曲，谈感受。师：请听录音，回答我的问题：1）你有什么感受？2）、这首歌有什么特点？如果你有什么感受可以用动作表示出来。生：听起来比较得开心，很快乐。像跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。师：同学们回答得太精彩了！4、为歌曲起名字，揭示课题。师：谁能给这首歌曲取个好听的名字呢？生：快乐的孩子们等师：大家觉得那个名字更好呢？请翻开书第四页，这首歌的名字是快乐宝贝二、表演歌曲：师：大家刚才已经说了，这首歌曲是一首动感十足的歌曲，接下来就请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏，用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作。（同学们表演）师：同学们的节奏感真强！老师也编了一个律动，我们一起来做一下吧！（师生表演）三、学习歌曲及相关乐理知识1、学习歌词。1）整体读歌词。师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？生：能！师：让我们试一下吧！（一边放音乐，一边让学生自己按照节奏读歌词，读完后）2）学生找难点。师：你觉得哪个地方有困难？生：噜啦噜啦啦3）师生处理难点，并学习节奏型。师：好的，看来我们的问题比较的集中，请看电视屏幕：你知道这些节奏型吗？1、x. x xx xo x.x |2、x x. x |3、x.x xx xo x.x | x x. x |4、x x x x.x | x o o o |师：老师又给他加上了歌词，你还会读吗？小组讨论一下，让我们试一下吧！x.x xx xo x.x | x x. x |噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝x x x x.x | x o o o |就 是 我 就是 我 （学生先读，之后学生领读）4）解决完难点，按照节奏读歌词。师：同学们读得真不错！让我们听着音乐按照节奏读一下歌词吧！（放音乐，师生读歌词）2、学习歌曲1）老师范唱师：大家想听我唱一下这首歌曲吗？生：想。师：好的，不过，我有一个小小的请求，请大家在听我唱的时候帮我读一下要求读的地方，例如：想要开心跟着我叫（跟着我叫）看一下一共有几处需要我们同学来读的地方。（唱到第二段的时候，熟悉旋律的跟老师小声跟唱）2）学生试唱师：你能唱一下这首歌曲吗？生：能。师：让我们来试一试吧！你们唱，老师来读。（生唱师读完成这首歌曲）3）学生自己找难点师：在唱这首歌曲的时候，你觉得哪个地方你不会唱？或者觉得自己唱的不准？下组内交流一下，小组内先解决，解决不了的请告诉老师，我们一起再来解决（学生找出不会唱的地方，师弹琴学生跟老师唱）4）整体再唱一次。四、处理歌曲1、小组讨论师：那大家觉得这首歌的那个地方需要处理一下？比如说用什么情绪唱啊？哪个地方应该抒情啊？2、老师总结： 1）这首歌曲唱的是什么宝贝啊？（快乐宝贝）所以，我们唱的时候要表现出歌曲的欢快、活泼的情绪。2）快乐宝贝、快乐快乐多这个地方，是抒情的还是叙事的？（抒情的）所以我们唱的时候是用连贯的声音还是用短促的声音演唱？3）说的时候不要大声地喊叫，注意保护嗓子4）唱“鲁拉拉”这个地方的时候，大家得意吗？（得意）所以，我们要突出快乐宝贝的得意心情！5）快乐宝贝三拍半要唱满！6）“就是我”要用肯定的语气唱。3、完整的表演并唱这首歌曲师：好！我们接下来再来唱一次这首歌曲，我们分成两个组，第一段的时候一组唱，二组说，最后一起。第二段的时候，一组说，二组唱，最后还是一起，别忘了我们的感情处理。四、知识拓展及情感升华1、快乐分享师：同学们唱得简直是太棒了！我们想一下歌中的快乐宝贝是谁啊？生：是我！老师：对！既然大家都是快乐宝贝，那