《太空生活趣事多》观课报告.docx

太空生活趣事多观课报告一、总体评价：赵老师执教的太空生活趣事多这一课是人教版二年级上册的一篇文章。这是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼、生动有趣，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中，赵老师利用多媒体计紧紧围绕着“趣”字铺开 ，很好地完成了教学任务。二、优点赵老师的这堂课，我认为有以下几点优点：1、精读悟趣,营造轻松活跃的课堂气氛在课堂教学中，赵老师面向全体学生，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。组织班上同学以个人读、接火车读、全班同学齐读、男生起立齐读等不同方式来朗读课文。不同形式的读书方式,满足了学生的成就感,孩子们跃跃欲试，在反复的兴趣朗读中感悟太空生活的有趣，课堂气氛活跃。2、重视小组合作本堂课赵老师很注重学生的小组合作，这种形式一共采用了三次。第一处：请同学们轻轻读课文，边读边想：这篇课文讲了在太空中的哪几件趣事？然后在小组内交流交流。第二处：倒水这件事在我们日常生活中经常做，但在宇宙飞船里，杯子倒过来水也不会往下流，这是怎么回事呢，原来在宇宙飞船里，水失去了重量。都是在空中漂浮着。针对这个问题科学家为宇航员设计了什么呢？请在小组内交流。第三处：在太空中生活为什么会有这些有趣的事情发生呢？在小组内讨论。赵老师给学生留足了时间进行交流，学生在小组内交流，共同探讨出问题的答案。培养了学生的合作能力和问题探究的能力。3、设计练习，巩固知识课文的内容比较浅显，一共就写了四件事在太空中吃饭、睡觉、走路、洗澡很有趣。那造成这种有趣现象的原因是什么呢？就是失重。赵老师设计了语言训练题让学生练习。题目如下：我知道太空的趣事很多，_有趣，_有趣，_有趣，_有趣。我还知道，这些有趣现象的原因是在宇宙飞船里，存在_现象。小参谋：在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须带_。在宇宙飞船里喝水，宇航员必须带_。在宇宙飞船里走路，宇航员必须带_。在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须带_。（吸管的塑料杯、鞋底带钩的鞋子、吸管的塑料杯特殊的淋浴器）赵老师叫多名同学进行重复填空练习，学生很好地掌握了课文的主要内容。本次语言训练设计合理。4、教师板书认真工整赵老师的每一个字都是一笔一画认真书写的，非常工整，足见赵老师的扎实的书写功底。板书如下：32太空趣事多睡觉 绑在睡袋里失 重喝水 带吸管的杯走路 穿带钩的鞋洗澡 特殊淋浴器赵老师的板书设计很合理，思路清晰，很直观地再现的文章的结构和文章内容，突出了本节课的重难点。三、建议我认为赵老师的课还存在一些不足之处，个别环节还没达到完美的境界，我提一些自己的小小建议：1、导入环节，激趣不够：赵老师采取的是谈话导入的方式：我们人类世世代代在这个美丽的地球上生活，遥望茫茫的太空，产生过许多美好的梦想，飞向太空，探索宇宙的奥秘，今天，这个梦想成为现实。2003年10月，杨利伟乘神州五号飞船进入太空，成为第一个飞上太空的中国人。他在太空生活了20多个小时。2005年10月，又有两位宇航员飞上太空，他们在太空生活了5天。那么，你们想知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？（想）今天我们一起学习一篇课文，一起说。（老师板书课题，生跟老师一起写“事“字，学生齐读课题。）赵老师边谈话边播放宇航员的图片，图片的导入直观但不生动。赵老师可以在这个环节播放一个太空视频或者神州飞船升空的视频，视频的播放，会大大激发学生的学习兴趣，也能为课文的学习打下有效铺垫。2、学习字词环节，读的多，写的少：赵老师在课堂上对读给予了高度的重视，每位同学都参与了读书环节。赵老师先让3名同学分别读词语：“舒服 、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽、喷头、设计、淋浴器”，然后三个小组的同学分别齐读，最后全班齐读词语。赵老师有把生词从词语中挑出“舒、必 、须、绑、通、杯、塑、咳、嗽、钩、件、喷、淋 、浴”。小组同学接火车读生词。最后全班再齐读生字。多钟方式的读让学生很好的掌握的生字的正确读音。在小学低年级语文教学中，读书、识字是首要任务, 赵老师在课堂上对读书给予了高度的重视。但是在识字环节，却占用的时间较少。赵老师可以减少读字词的时间，增加识记字词的时间。比如可以引导同学说出，之前学生的识字方法，如加一加、减一减、去偏旁、结合动作等。还可以把生字制成卡片，教师念读字词，学生亮出卡片。用必、通、钩、喷等字扩词。对于重要生字，教师重点指导，在黑板上板书，并告诉同学书写需要注意的地方，然后让同学在练习本上认真书写。书写时，教师可以巡视指导，并提醒同学正确的书写姿势。3、对学生的评价语，过于简单，不够有激励性。赵老师对学生的回答只是“嗯”“好”“很好”。可以针对孩子们的回答，做出具体的评价。比如有个女生同学读书的声音很甜美，老师就可以这样夸奖她：“你读书的声音真洪亮！真好听！其他小朋友都应该向你学习。”“你读书的声音真清脆，很好听！”在语言训练小参谋环节，有的同学回答的特别完整：“在宇宙飞船里喝水，宇航员必须带带吸管的塑料杯。”“在宇宙飞船里走路，宇航员必须带鞋底带钩的鞋子。”赵老师对这两位同学的对答只是应了一声：“嗯”。老师可以给他们激励性的评价，比如：“你回答的多么完整啊！你真了不起！”低年级的孩子喜欢听到这样的夸奖，会更踊跃地思考、回答问题。4、多媒体的使用方面，选取的图片较多，视频少老师的课件选取的图片较多，其实赵老师可以搜集一个很有趣的视频，在课堂上播放给学生看。这个视频可以是有关宇航员在失重太空飞船里搞笑的日常生活，让学生们和听课的老师们在哈哈大笑之余，也再一次用多媒体让学生明白了“失重”的科学概念和“趣事多多的太空生活”。总之，通过对本节课的学习，我也从赵老师的身上收获到了许多宝贵经验：她那扎实的教学基本功，对课标